翻新时间：2015-12-12
《桂花雨》片断设计
不久前听了我校胡老师一节研究课《桂花雨》，收获很多，学校提出老师可以找出一个片断谈谈自己的设计。
片断设计：
摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
导语：如果说那浓郁的桂花香让作者非常喜欢，那么童年时代摇桂花所带来的乐趣，更让她难以忘怀。
1、请同学们打开书，自由、轻轻地读一读课文的第三自然段，找一找，你从课文中的哪些词句中体会到了作者的摇花乐。
2、学生自由读课文，体会。
3、交流体会，感悟摇花乐。
A、这下我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着抱桂花树使劲地摇。
（1）这句话中，哪里让你感受到了“我”摇桂花的快乐？
（2）这里作者抓住了摇桂花时的动作来写，虽然只用了几个平常简单的词语，但一个活泼可爱的小女孩形象却跃然纸上，让我们仿佛看到了
（屏幕出示：）一位面带（）的小姑娘，迈着（）的脚步在庭院中帮铺竹席，抱着桂花树（）地摇。
谁能把话说完整。
（3）那么我们能不能把这种快乐和这样的景象读出来，试一试，谁来读，齐读。
（4）还有哪句话？
B、桂花纷纷落下来，落得我满头满身，我就喊：“啊！真像下雨！好香的雨呀！”
（1）这句话，你又是从哪些地方体会到作者摇桂花的快乐？
（2）是怎样的情景让作者情不自禁的喊起来？
（3）闭上眼睛，想象一下现在我们和作者一起站在那棵桂花树下，让我们也来使劲地摇桂花，桂花飘飘洒洒落下来。这时，你仿佛看到了什么？
（4）此时此刻的我，满头满身都是桂花，连我的心里也是满满的，装满了——快乐。想想如果是你会怎样喊出这份快乐呢？能给这儿加个提示语再来喊一喊吗？
（屏幕出示：）于是我就（）地喊：“啊！真像下雨！好香的雨啊！”
（5）真美，从你们的朗读中我们看到了那落英缤纷的桂花雨，感受到了那心满意足的快乐。
作者除了用文字来表达自己喜悦的情感，哪一位细心的同学还能找到作者通过什么来表达自己的情感的。（点击三个感叹号）作者一连用了三个感叹号，可以想象作者的心情是多么的快乐，这已经不能全部用语言来表达了。标点符号同样可以帮助我们表达感情。因此我们平时写作时也要注意标点的正确应用。
让我们再一起来读一读。把这不能用语言表达的喜悦之情通过朗读表达出来。（指名读，齐读）
短短两句话，作者通过动作和话语两方面的描写让我们感受了桂花雨的美和摇桂花的欣喜和激动。
摇啊摇，你觉得“我”摇出了什么？（满地的桂花；摇出了满身的桂花香；摇出了乐趣；摇出了童真；摇出了对小伙伴的思念……）
桂花雨的美，桂花雨的香，摇桂花的乐成了小琦君一年一度的期盼。
下载文档
网友最新关注
- 猜！猜！猜！
- 美丽的家乡
- 散文诗--老师
- 参观世界生物馆
- 拒绝零食
- 新学期打算
- 生活得滋味
- 我的竞选演说
- 崇尚科学 反对邪教
- 跳水
- 有趣的元旦联欢会
- 春 游
- 套娃娃
- 春天的校园
- 童年趣事
- 邀请书的写法和格式
- 托班半日活动邀请书
- 幼儿及家长集体班会动员及邀请书
- 同学30年聚会邀请书
- 班级安全工作目标责任书
- 同学联谊会邀请书
- 建设工程施工投标邀请书
- 同学会邀请书
- 同学聚会邀请书
- 家长学校邀请书
- 高中聚会邀请书
- 开同学会的邀请书
- 羽毛球混合团体赛邀请书
- 工程建设招标投标合同监理邀请书
- 中学生家长会邀请书
- 浅探当前人民调解制度研究的缺陷(1)论文
- 浅析登记错误与第三人的保护(1)论文
- 园林绿化现场施工管理办法
- 论唐律的官司出入人罪(1)论文
- 居住小区户外环境的优化设计初探
- 关于园林绿化工程施工控制管理探讨
- 论法定公证原则(1)论文
- 新建景观绿化工程施工方案
- 有关中外司法独立原则比较(1)论文
- 景区公厕人性化设计探讨
- 探析检察机关介入公益诉讼的正当性(1)论文
- 园林建筑在园林造景中的应用
- 浅论园林绿化工程的精细化管理
- 浅析我国代位权制度存在的问题及完善措施(1)论文
- ××电信公司服务营销策略的探讨
- 《地震中的父与子》教学设计
- 《普罗米修斯》教学设计(A、B案)
- 《地震中的父与子》课后反思
- 《小英雄雨来》教学设计
- 《太阳》
- 《桂花雨》教学设计
- 《冬阳·童年·骆驼队》教学设计
- 《桂花雨》第二课时教学设计
- 《珍珠鸟》教学片断
- 《长城》教学设计
- 《永生的眼睛》教学设计（第二课时）|人教课标版
- 《她是我的朋友》第一课时教案
- 《七颗钻石》教学设计
- 《太阳》教材说明
- 《触摸春天》教学反思