翻新时间：2023-05-11
《太阳》教案
《太阳》是一篇常识性说明文。说明文比较枯燥，如何激发学生的兴趣，提高教学效率呢我根据学生的心理特点，教学中三次采用拟人手法，有效地激发了学生的学习兴趣，收到较好的效果。
一应用拟人手法，引入新课。
上课前画好一幅太阳图。上课伊始，我做出一副倾听的样子，神秘地问：“你们听到了吗好像有谁在很远、很远的地方说：‘同学们，你们认识我吗’在哪里呢噢，原来在这里。”贴出课前准备好的画。学生们一看到笑哈哈的太阳，都乐了。
师：他是谁呀
生：是太阳公公。
师：（板书课题）你们认识他吗有什么问题要问他吗有问题可以直接问太阳公公。
学生：太阳公公，你离我们有多远
生：太阳公公，你有多大
生：太阳公公，你为什么每天从东方升起来，从西方落下来，能不能改变路线呢
……
师：同学们向太阳公公提了许多问题，有些问题我们可以从课文中找到答案；有些问题同学们可以用课外时间从科普读物中了解；有些问题现在还没有答案，等同学们长大后去探索。那么这篇课文告诉了我们哪些知识呢让我们一起来学习。
这样引入新课，富有趣味，调动了学生学习的积极性，使学生不但勤于动脑，而且乐于学习。
二应用拟人手法，复述课文。
师：（学完第一段后，把太阳公公的一双眼睛画成线）同学们，你们刚才学得很认真，你们看太阳公公高兴得眼睛都眯成了一条缝。他好像又在说什么了。（师把耳朵贴近画面）他说。‘同学们，你们真聪明，现在我要考考你们：“同学们，我叫太阳，我离你们很远很远，我很大很大，我的温度很高很高。’我这样作自我介绍行不行”
生：不行，不行，到底有多远，多大，温度有多高，没有说清楚。
师：那你们谁来做太阳公公，作一番比较详细的自我介绍
（生：各自练说，用第一人称介绍太阳公公。）
用拟人手法复述课文，激发了学生说的欲望；而且，因为要用第一人称来说，这就要求学生在吸收课文语言的基础上，进行一定程度的再创作，这就培养了学生的创造性思维的能力。
三应用拟人手法，积累语言。
师：（教完课文后，把太阳公公的笑脸改成表情委屈的脸）同学们，太阳公公怎么不高兴了问问看，太阳公公，您怎么啦（作出仔细倾听的样子）他说：“真气人，石油总说和我没有关系，你们给我评评理！”原来太阳公公受了委屈，你们能给他评理吗
众生：能。
师：我们用今天学过的“如果没有……就没有……”“有了……才有……”
“因为……所以……”这些句式，替太阳公公评理。谁先说
生：石油，你别神气，如果没有太阳公公，就没有你。
生：石油，你别骄傲，有了太阳公公，才有你。
生：石油，你看起来和太阳公公没有关系，其实离开太阳公公，你就不能形成，因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的。
生：石油，因为你是远古时代的动物埋在地层底下变成的，所以，如果没有太阳公公，就没有你；有了太阳公公，才有你。
师：（把太阳公公的脸画成笑脸）同学们说得真好，你们看，太阳公公又笑了。石油呢，他也明白了，离开太阳公公，他就不能形成，他要感谢太阳公公呢。是啊，地球上所有的一切都不能离开太阳，一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
兴趣是最好的老师。兴趣越浓，学习积极性越高，学习效果越好。本课三用拟人手法，充分调动了学生学习的积极性，使学生爱学、乐学。
下载文档
网友最新关注
- 我想让祖国更加美好
- 老猫失业
- 尴尬
- 自然保护神空调真神奇
- 我真喜欢小鹦鹉“青苹果”
- 妈妈女儿永远爱你
- 梦想成真
- 推荐一本好书
- 小胖减肥记
- 今天我当家
- 我佩服她—姐姐
- “手拉手、心连心”活动
- 第一次钓鱼
- 果乐和果娇的不同遭遇
- 游炎亭
- 浅析中职生创业教育的实现途径
- 浅析高职工作场所学习模式:芬兰的经验和启示
- 试论广东省高等职业教育发展回顾与展望
- 高职语文渗透性教学过程探讨
- 浅析任务导向的高职英语小组合作学习模式探索
- 浅析关于中等职业教育课程改革的思考
- 浅谈高职院校早期教育教学体系初探
- 浅谈高职语文教学与教材体系的现状与建设探索
- 浅析高职语文素质教育的实践与反思
- 浅谈高职创新创业人才培养研究与实践
- 浅谈五年制高职语文课堂教学改革初探
- 浅析职业学校实施目标管理的程序
- 浅谈中职英语口语教学策略初探
- 试论高职英语专业阅读课程CBI实验报告
- 探析加强高职院校实践教学 培养高职学生职业意识
- 《游褒禅山记》的结构特点
- 《游褒禅山记》注释商榷二则
- 《游褒禅山记》不可或缺的一处注释
- 游戏人生──解读《游褒禅山记》
- 藏墨于前，显豁于后──《游褒禅山记》照应句探微
- 《游褒禅山记》争鸣意见
- 《游褒禅山记》疑点解读
- “中国十一世纪的改革家”
- 游山探奇 阐明事理──王安石《游褒禅山记》赏析
- 《游褒禅山记》“古书”新解
- “琵琶反弹”不等于创新──就《〈游褒禅山记〉不堪作教学范文》质疑
- 《游褒禅山记》的思想足迹──兼论对《游褒禅山记》的辩驳
- 《游褒禅山记》导学
- 《游褒禅山记》赏析
- 《游褒禅山记》不堪作教学范文