翻新时间：2023-08-04
《松鼠》教学设计4
第一课时
教学内容：学习课文《松鼠》，掌握生字，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课：
1、今天我们来认识一种小动物——松鼠。（板书课题）
2、你了解松鼠吗？说给大家听听。（学生交流自己了解到的内容）
3、你还想了解哪些方面呢？（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少。
二、讲授新课：
（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字。
1、学生自己独立阅读课文。共同交流阅读课文时需要注意的内容。
2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生。同时了解其他学生生字的掌握情况。
3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况。
四肢敏捷镶嵌搽过油格外嬉戏歇凉
遮蔽榛子橡栗储藏缝隙树杈摇晃干苔藓
4、集体交流课文中出现的不同句式现象。（出示投影片）
⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来。
⑵松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间。
⑶它们搭窝的时候，先搬来一些小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓铺在上面，然后把藓苔压紧，踏平。
⑷秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，赛得满满的。
⑸他们带着儿女住在里边，有暖和，有安全。
5、同位之间互相读一读这些句子，互相进行发音的纠正。
6、学生再进行朗读课文，老师了解个别学生的读书情况。
7、请你快速的找一找课文一共有几个自然段？指学生回答。
8、请学生分自然段朗读课文。要求仔细听课文读得是否准确。
（二）熟读课文，解决阅读中的疑难问题。
1、在朗读过程中，生字、词语、句子还有什么不明白的提出来。
2、指学生提出生字学习中的疑难问题，师生共同进行解决。
比如：重点分析记忆“捷遮蔽嵌”等生字。
3、请你把新生字从课文中找出来，读一读它们在哪些句子中？
4、在课文中还有哪些词语的意思不明白?（指学生提出来，比如：嵌、嬉戏、歇凉、藓苔、橡栗）
5、老师引导学生结合课文中具体句子，利用更换词语、直观演示等方式进行理解。
6、在解决阅读障碍的基础上，学生再进行朗读课文，一边读一边思考：文章中的松鼠给你什么样的感觉？
7、指学生回答，老师板书：美丽、可爱
三、课堂小结：
老师小结：短短的一篇文章给大家介绍了一种美丽、可爱的松鼠，那么小松鼠哪些方面美丽、可爱呢？课下思考也可以在书中进行划一划、写一写。
第二课时
教学内容：
继续学习课文《松鼠》，理解课文内容，继续巩固有顺序、有条理的观察事物的习作方法。
教学过程：
一、导入新课：
这节课我们继续学习《松鼠》，昨天讲到短短的文章给大家介绍了一种美丽而可爱的小动物，课文中哪里写了小松鼠的可爱和美丽呢？
二、讲授新课：
熟读课文，理解课文对松鼠的外貌描写内容。
1 学生默读课文，一边读一边思考：从哪几个方面可以看出松鼠是一种可爱的小动物？
2 小组内交流，要求每个人都要发表自己的意见，可以互相进行补充。
3 从哪些方面可以看出松鼠是一种美丽的小动物？
4 指学生进行集体交流，老师结合学生的回答板书。（发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活）
5 看图自己说说这只美丽的松鼠。（指学生进行表达）
6 出示练习，进行有顺序进行描写的习作指导。（出示语文天地中的第五题）
7 学生齐读对松鼠的外貌描写。你觉得这样的描写方法好吗？为什么？
熟读课文，理解课文对松鼠可爱之处的描写部分。
1 松鼠不仅美丽而且还可爱，小组里说说哪些方面可以看松鼠可爱？
2 小组交流，老师巡视，了解学生讨论情况。
3 指学生回答，老师结合学生的回答，引导学生学习相应的自然段。
4 学习第二段围绕松鼠的机灵进行理解。
⑴读了这段你觉得松鼠怎样？⑵哪些地方能看出它很机灵？⑶朗读这段，读出小松鼠的机灵劲
5 学习第三段围绕松鼠生活怎样搭窝进行学习。
⑴这段中给大家介绍除了松鼠的什么?⑵松鼠是怎样搭窝的?⑶你对它有什么想说的?⑷从这里怎么能看出松鼠的可爱?
6 学习第四段抓住松鼠的生活习性进行阅读。
⑴从这段中你知道了什么?⑵这段中有三个”它们”，再读读课文想一想各代表什么?⑶从这里怎么能看出松鼠的可爱?
7 通过刚才的学习，你能试着把每一段用一句话来说说，哪方面表现了松鼠的可爱？
8 小组间共同讨论，不要求每段进行概括，根据自己组的情况，选择进行概括。
三、课堂小结：
今天学习了这篇文章后，你觉得这篇文章写的好吗？哪些地方在你作文写作中课文使用？（大面积提问）
下载文档
网友最新关注
- 我爱石头
- 烦恼“药”方
- 勿忘国耻,振兴中华
- 济宁一日游
- 童年趣事
- 水晶岛奇遇记
- 童年的照片
- 我和付宁
- 一次乒乓球比赛
- 生活体验
- 第一次卖报
- 值日
- 成语搭长城
- 有趣的姓名
- 我的愿望
- 申请入党的思想汇报格式
- 《入党申请书》和《入党志愿书》
- 个人自传与入党申请书的写法
- 入党思想汇报需要的内容
- 怎样才符合做入党积极分子呢?
- 入党动机
- 预备党员转正申请书写法
- 关于写入党申请和思想汇报的注意事项
- 大学入党流程及入党申请
- 入党思想汇报的写作要求
- 关于党员组织关系介绍信开具说明
- 党务公文：党员思想汇报的基本写法
- 《中国共产党入党志愿书》各栏目填写要求及格式范例
- 发展党员工作程序
- 大学生入党基本流程
- 明清之际文化近代化的萌动与夭折
- 学校强令学生订购11件校服
- 中国传统文化视野下的绚丽之美
- 论民本思想的历史演进——现代领导科学的新视野
- 中国戏曲的现代转型与本质回归
- 浅谈民事审判监督程序之重构法律法学研究论文(1)论文
- 亡灵奠祭中的生命祈盼——“烧纸钱”民俗别解
- 内生与延续：近代中国乡村高利贷习俗的重新解读（上）
- 论“气运”
- 试析艺术民族性与世界性详细内容
- 巫文化与傩文化关系新探
- 内生与延续：近代中国乡村高利贷习俗的重新解读（下）
- 中国当代文论的“失根”与古代文论的现代转换
- 孤独·疏离·悬置
- 浅谈涉港澳民事诉讼管辖权冲突法律法学研究论文(1)论文
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：同步训练
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计10
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计4
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计3
- 《卡罗纳》教学目标和教材简说
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计14
- 《卡罗纳》第一课时教学设计
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：课堂达标（一）
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：同步训练
- 《卡罗纳》教学建议
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计13
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：达标训练
- 《跨越海峡的生命桥》快乐练习：课堂达标（二）
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计12
- 《跨越海峡的生命桥》教学设计11