《开国大典》教案2

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翻新时间：2023-06-10

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《开国大典》教案2

教学目标

1、理解课文内容，感受中国人民为新中国的诞生而激动、自豪的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。

2、有感情地朗读课文，背诵第7自然段。

重点与难点

重点：体会开国大典盛况。

难点：理解含义较深的句子。

一、导入激情

1、同学们，历史是不能忘记的，历史上的某些时刻更让我们铭记。这节课我们就再次走进新中国成立时举行的盛大的典礼。（齐读课题）

2、观看录像，回顾中国屈辱历史

（1）请学生谈观看后的感受

（2）师：旧中国是人间一座地狱，人民群众受尽了痛苦、灾难和屈辱。危难之际，中国共产党领导全中国人民奋起反抗，终于迎来了解放，迎来了新中国的成立，迎来了第一面五星红旗徐徐上升。

二、重点品读“盛典”部分

（一）理解“庄严的宣告”句子

过渡：在人们的焦急等待中，典礼终于开始了。

1、学生自由朗读 5—10自然段

2、请全体同学起立，让我们来感受一下这振奋人心的歌声。播放《义勇军进行曲》。

3、正如歌曲中所说的，“我们万众一心，冒着敌人的炮火前进”终于我们迎来了新中国的诞生，迎来了伟大的历史时刻。

4、出示句子：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

（1）问：新中国成立了，你此刻的心情怎样？（无比激动、无比自豪、无比兴奋）

（2）读好这句话。指名读、齐读

（3）让我们亲眼来见证这激动人心的一刻。（媒体播放：开国大典录像）

6、这庄严的宣告，这雄伟的声音，使在场的30万人和全中国人民的心欢呼起来！谁来读第7节

出示句子：这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

（1）指名读。

（2）你认为哪些词最能体现人民此刻的心情。（板书：欢呼欢跃）

（3）理解“欢呼”和“欢跃”。

（4）大家兴奋得又蹦又跳，多激动啊！谁再来读。

（5）想一想：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，还传到了哪些地方，你仿佛看到了什么？

（6）就带着这份激动再来朗读第7节

（7）自由练习背诵

（二）品读“三次掌声”句子

经受了痛苦、屈辱、灾难的人民群众，今天终于扬眉吐气、当家作主了，他们无比激动、无比兴奋。人们通过欢呼鼓掌来传递这份心情，读读5—10节，找找描写人民群众掌声的句子，画下来，动情地诵读。（板书：掌声）

出示句子：（1）下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。

（2）起初是全场肃静，只听见炮声，只听见国旗和许多旗帜飘拂的声音，到后来，每一声炮响后，会场上就响起一阵雷鸣般的掌声。

（3）他读到“选举了毛泽东为中央人民政府主席”这一句的时候，广场上的人们热爱领袖的心情融成一阵热烈的欢呼。观礼台上同时响起一阵掌声。

（1）有感情地诵读。

（2）这一次次的掌声表达了人们怎样的情感？

（人民群众爱新中国，爱毛主席，爱国旗）板书：热爱新中国

（三）理解“瞻仰升起的国旗”句子

（1）当人们热爱的五星红旗徐徐上升时，人们是怀着怎样的心情来观看？（崇拜敬仰）

（3）从哪些词中体会到？（肃立、瞻仰等）

（4）“瞻仰”是什么意思？（仰望，恭敬地看）

（5）表示看的词还有很多，谁说？（俯视、瞧、仰望、眺望）

（6）课文用了一个瞻仰，你知道为什么？

（7）五星红旗是神圣的，它代表中华人民共和国，代表中国人民，所以说，学生读“五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。”

（8）注意“站”字，难道中国人曾经是坐着吗？来，回顾曾经的屈辱，把心中的话写出来。

出示：五星红旗升起来了，表明。

配乐“五星红旗迎风飘扬”。

交流。

三、自学“典礼前”部分

人民群众的这份激动、兴奋的心情在描写典礼前的部分也有所体现，请同学们自学1—4自然段。

1、学生自学。

2、汇报，交流。

四、总结

1949年10月1日，这是一个不寻常的日子，这是一个难忘的日子，这也是每一个中国人昂首站起来的日子，让我们永远铭记这个日子吧。

五、布置作业

摘录、朗诵最令你激动的句子，背诵、抄写课文第7自然段。

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