翻新时间：2023-08-05
《乌鸦喝水》阅读教案
学生的想象力其实是非常丰富的，年龄越小他们的想象力越奇特，而且总是让你意想不到。今天在上《乌鸦喝水》这篇课文时候，课文最后的学习伙伴给孩子们提出了这样的一个问题：“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”当我在备课的时候发现了这个问题我就在设计导入的时候让学生先来考虑这个问题，只不过把课文中的乌鸦换成了学生自己：
师：（上课前用矿泉水瓶灌少量的水放在讲台上）小朋友们，朱老师这里有一点水，现在我要请小朋友来帮朱老师想想办法，我不能用手拿瓶子，怎样才能喝道瓶子里的水呢？
学生七嘴八舌地议论开来了：
生：用嘴来吸。
师：用嘴怎样吸呢？请你来试一试。
学生上台尝试刚才自己想出的办法，但是被自己的试验推翻了。
生：用吸管吸。
生：用嘴把瓶子的口咬住，然后头仰起来，把水倒进嘴巴。
……
在调动起学生的兴趣以后再进行课文的学习，今天一只乌鸦就碰到了刚才朱老师遇到的问题，我们一起去看看它是用什么办法喝道水的。
这篇课文上得很轻松，特别是再朗读体会的时候，学生把自己当作乌鸦，找了很多地方，终于找到了水，可是喝不到，学生体会了乌鸦着急、无奈的心情，朗读中也得得以体现。
在上完课文的时候，我让孩子们看了学习伙伴的话，没想到他们竟然又想出很多办法：
生：让乌鸦坐在地上，用两只脚把瓶子捧起来喝水。
生：用嘴去摘一些草和叶子放在地上，草是弯的，然后用嘴把瓶子打翻，水倒在叶子上就可以吃了。
对于学生的想象力，我真的很佩服，但是因为经验的缺乏，加上为了保护孩子们的想象力，我不敢断言他们这样的想法是不是正确，所以我也不知道怎样去引导他们继续说下去，而只是说了句：“你真会动脑筋；你的观察真仔细，都看见旁边有草了。”而草草结束。
课后我在想：如果我引导学生继续说下去，是不是会出现乌鸦喝水又有新方法了呢？我是不是放过了一个很好的口语交际训练的好机会了呢？
下载文档
网友最新关注
- 《一只贝》读后感
- 我们要飞翔
- 不能忘记这段历史！
- 读《圆明园的毁灭》有感
- 读《闯关东》有感
- 《汤姆索亚历险记》读后感
- 读《强国之路三十年》有感
- 挤和钻的精神
- 读《爱是不败的赢家》有感
- 学习坚强勇敢
- 读《谁砍的樱桃树》有感
- 读《把握自己》有感
- 人的价值=尊严爱
- 读《母亲的故事》有感
- 读《蜘蛛脱险》有感
- 论对学生体育运动负荷的认识与实践
- 如何培养幼儿的自信心
- 论在小学语文教学中培养学生的创新思维
- 论幼儿道德教育现代性及其基础
- 浅论网络对初中生不良影响的对策分析
- 跳动的舞蹈史
- 浅析新版小学数学教材的创新特点
- 浅论基础教育阶段英语素质教育
- 浅析我国民营电视发展的市场前景(1)
- 演员的专业技能训练与文化艺术修养的必要性
- 浅析当前高中信息技术课教学
- 灾难报道中的新闻自由与新闻自律(1)
- 论数学建模教育模式探究
- 商代艺术的发展及其特征
- 课堂里的脑科学——给教师的12条建议
- 《小小的船》教案
- 小学语文第一册第一组课文第四课《哪座房子最漂亮》
- 人教版第一册 自己去吧
- 小学一年级语文第一册第六单元《影子》教案
- 人教版第一册《自己去吧》
- 《小竹排在画中游》教案
- 《自己去吧》教案
- 《画》教学反思
- 人教版第一册《自己去吧》
- 《雪地里的小画家》教案
- 小学一年级语文第一册第六单元《比尾巴》教案
- 小学一年级语文第一册第六单元《影子》教案
- 《哪座房子最漂亮》教案
- 小学一年级语文第一册第六单元《爷爷和小树》教案
- 小学一年级语文第一册第六单元《比尾巴》教案