翻新时间：2023-07-24
《乌鸦喝水》阅读
学生的想象力其实是非常丰富的，年龄越小他们的想象力越奇特，而且总是让你意想不到。今天在上《乌鸦喝水》这篇课文时候，课文最后的学习伙伴给孩子们提出了这样的一个问题：“瓶子旁边要是没有小石子，乌鸦该怎么办呢？”当我在备课的时候发现了这个问题我就在设计导入的时候让学生先来考虑这个问题，只不过把课文中的乌鸦换成了学生自己：
师：（上课前用矿泉水瓶灌少量的水放在讲台上）小朋友们，朱老师这里有一点水，现在我要请小朋友来帮朱老师想想办法，我不能用手拿瓶子，怎样才能喝道瓶子里的水呢？
学生七嘴八舌地议论开来了：
生：用嘴来吸。
师：用嘴怎样吸呢？请你来试一试。
学生上台尝试刚才自己想出的办法，但是被自己的试验推翻了。
生：用吸管吸。
生：用嘴把瓶子的口咬住，然后头仰起来，把水倒进嘴巴。
……
在调动起学生的兴趣以后再进行课文的学习，今天一只乌鸦就碰到了刚才朱老师遇到的问题，我们一起去看看它是用什么办法喝道水的。
这篇课文上得很轻松，特别是再朗读体会的时候，学生把自己当作乌鸦，找了很多地方，终于找到了水，可是喝不到，学生体会了乌鸦着急、无奈的心情，朗读中也得得以体现。
在上完课文的时候，我让孩子们看了学习伙伴的话，没想到他们竟然又想出很多办法：
生：让乌鸦坐在地上，用两只脚把瓶子捧起来喝水。
生：用嘴去摘一些草和叶子放在地上，草是弯的，然后用嘴把瓶子打翻，水倒在叶子上就可以吃了。
对于学生的想象力，我真的很佩服，但是因为经验的缺乏，加上为了保护孩子们的想象力，我不敢断言他们这样的想法是不是正确，所以我也不知道怎样去引导他们继续说下去，而只是说了句：“你真会动脑筋；你的观察真仔细，都看见旁边有草了。”而草草结束。
课后我在想：如果我引导学生继续说下去，是不是会出现乌鸦喝水又有新方法了呢？我是不是放过了一个很好的口语交际训练的好机会了呢？
下载文档
网友最新关注
- 期盼奥运
- 我家的小狗
- 回老家
- 快乐奥运
- 刘翔，我们为你加油！
- 中国加油，奥运加油！
- 我和（老夫子）的故事
- 我为奥运喝彩
- 感谢北京 再见伦敦
- 记寒假里的一件事
- 第一场雪
- 记寒假里的一件事
- 福娃五兄弟
- 看奥运会
- 看大师赛真好!
- 分析筹资流量 提高筹资效益
- 论负债资金结构
- 企业如何选择银行结算方式
- 如何有效地为公司进行融资
- 试分析民营企业的融资问题
- 负债融资、公司治理与企业价值最大化
- 中小企业贷款全攻略
- 我国上市公司配股融资行为的实证研究
- 谈表外融资的合理运用和正确监管
- 民营企业融资环境探析
- 发达国家企业融资模式的比较研究与借鉴
- 运输基础设施建设的融资政策探讨
- 中国高科技企业的融资策略
- 15种创新融资策略
- 贷款证券化：拓宽房地产融资领域
- 《火车的故事》朗读感悟教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计5
- 《小熊住山洞》教学设计3
- 《荷花》教学设计之一
- 《小熊住山洞》教学设计2
- 《小熊住山洞》教学实录
- 《小熊住山洞》教学案例
- 《金色的鱼钩》教学实录之一
- 《小熊住山洞》教学设计6
- 《翠鸟》第二课时说课设计
- 《小熊住山洞》教学设计12
- 《检阅》教学设计
- 《小熊住山洞》教学杂谈
- 《小熊住山洞》教学设计4
- 《小熊住山洞》教学设计1