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《最大的“书”》 整体阅读感知

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翻新时间:2023-08-05

《最大的“书”》 整体阅读感知

整体阅读感知

⑴文章的主旨

本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻,以地质勘探队员叔叔和川川的对话为主线,间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库,向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力,通过叔叔的介绍,描绘了“书”中的“字”、“画”以及这本“书。的作用,从而激发了学生探究大自然的意识。课文语言简洁,以对话贯穿全文,融地质知识于课文之中,字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。通过学习培养学生从小关注科学,探索自然的意识。

⑵文章结构

■神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。在地质勘探队员的眼中,岩石就是一本耐人寻味的”书“。那上面有雨点留下的脚印,有波浪奔腾的足迹,有丰富的矿藏,还有由树叶、贝壳、小鱼组成的图画……历史的变迁,大陆的沉浮,都写在这本最大的”书“里。

■本文以人物的对话为主要叙说方式,因此,建议把朗读的重点放在指导学生读好人物的对话上。关于本课涉及的自然科学知识,不必作过细的讲解,只要引发学生对自然科学知识产生浓厚的兴趣,产生研究、探索的欲望就可以了。如果学生们有兴趣,可以在班级里开展”奇石博览会“,让他们交流自己的”研究“成果,激发爱科学、学科学的兴趣。

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