教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《狼牙山五壮士》教案设计

《狼牙山五壮士》教案设计

上传者:网友
|
翻新时间:2023-07-28

《狼牙山五壮士》教案设计

教学要求:

1、理解课文内容,了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。

3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。

教学重点:

理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。

教具准备

1、生字生词卡片

2、录音机、课文朗读磁带。

教学课时:3课时</P><P>第一课时</P><P>一、谈话揭题,简要介绍背景。

二、初步理解课文内容,理清顺序。

三、学习课文第一、第二部分

四、布置作业

练习朗读课文

第二课时

一、复习导入,出示目标

1、指名读第一、第二部分。(板书:接受任务,诱敌上山)

2、说说通过上节课的学习,你读懂了什么?

3、这节课你还想了解什么内容?

二、深入学习第三到第五部分,体会课文的思想内容。

1、自读第三部分。思考:五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?

2、提问:通过朗读,你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书:引上绝路)

3、讨论:(1)五壮士已经完成了掩护任务,为什么不走那条“可以追上部队”的路,而是不顾自己的危险,要把敌人引上绝路呢?(2)“斩钉截铁”是什么意思?这里比喻什么?战士们为什么热血沸腾?

4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读,再指名读。)

5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?

6、提问:读了这两个自然段,你知道了什么?(板书:英勇歼敌)

7、有感情地朗读这一部分,自己喜欢的语句多读几遍。

8、指名朗读第五部分。思考:五壮士最后是怎样英勇跳崖的?(板书:英勇跳崖)

9、讨论。

(1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?

(2)五壮士为什么“脸上露出胜利的喜悦”?你从五壮士“脸上露出胜利的喜悦”中体会到了什么?

(3)面对五壮士的高大形象,你有什么心里话想说?

10、有感情地朗读这部分。

三、总结全文

四、布置作业

1、试着背诵课文最后一部分。

2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事,讲给同学们听。

第三课时

一、指导有感情地朗读,练习背诵。

二、学习作者的表达方法。

三、课外延伸。

板书设计:

21、狼牙山五壮士

顶峰歼敌

引上绝路 英

诱敌上山 跳

接受任务

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

永远悲壮的勇士
山的那边
把握三角形的支撑
我想握住农民工兄弟的手
握手真的不需要言语
我想握住你的手
遥望晶莹近观纤瑕
愿景
守望遥远,我们的天堂
大禹,请留步
舞动科技与知识的羽翼齐飞
择书如择偶
永远的谭嗣同
生有所息息以生之
让纪念闪耀理性光芒
大屯乡水利规划调研报告
膜下滴灌设计误区
防洪防汛应急方案
浅谈水利工程施工管理
透视一代伟人的南水北调梦被破灭
畦田灌溉水流演进计算简化模型研究
煤矿雨季防汛方案
堤坝滑坡
浅析橡胶坝坝袋和库区环境管护
崩塌、泥石流、滑坡区别
玉环漩门二期库区水质的生态治理方案
膜上灌入渗规律及水流运动特性试验研究
土地整理规划中水土资源平衡分析探索与实践
梁北煤矿水土流失预测研究
水利工程中混凝土衬砌渠道渗漏的探讨
《阳光》教学设计四第二课时
《比尾巴》第一组教学设计四
《我多想去看看》教学设计六第二课时
《比尾巴》教学设计三
《比尾巴》第一组教学设计一
《我多想去看看》教学设计一第二课时
《比尾巴》第一组教学设计二
《雨点儿》教学设计六
《比尾巴》第一组教学设计三
《我多想去看看》教学设计七
《比尾巴》教学设计二第一课时
《比尾巴》教学设计二第二课时
《我多想去看看》教学设计六第一课时
《我多想去看看》教学设计一第一课时
《比尾巴》教学设计一