翻新时间：2023-06-19
《落花生》第二课时教学设计2
教学目的：
1、理解课文思想内容，学习花生不求虚名，默默奉献的品格。
2、分清课文的主次。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：“议花生”部分。
教学过程：
1、同学们，今天我们继续学习————齐读：落花生
2、由笔名引入课文：作家许地山有个笔名叫落华生，他为什么取这个笔名呢，今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山童年的时光。
3、翻开书，这篇课文围绕落花生写了哪几件事？
对作者影响最大的是哪件事？
4、那天晚上，在茅亭下，他们谈论花生的什么自由轻声地朗读课文。
5、分角色朗读，老师读叙述部分，其他孩子边听边勾画，他们各自认为花生的好处是什么？
6、引读齐答：对于花生的好处，姐姐说：
哥哥说：
我说：
爸爸说：
7、其中谁的谈话对“我”的影响最大？
8、指名读爸爸的话，其他的孩子勾画出父亲认为花生最可贵的地方是?什么
9、全班齐读。
10、从父亲的话语中，你知道花生最可贵的地方是什么？
11、从这里可看出爸爸将=花生和苹果，石榴，桃子乡比较在哪一点上赞美了花生？
12、自己想一想，读一读。引导：爸爸在赞美花生的什么精神，学生结合爸爸的谈话内容谈，不炫耀，默默奉献的精神。
13、全班一起读，读出这种精神。
14、爸爸只是在赞美花生的精神?吗不是的。他是在教孩子们做人的道理，做什么样的?人因此，父亲接下去说：引读第12自然段。
15、爸爸教育孩子们做什么样的人?呢联系爸爸的话，你的生活实际，谈谈你的理解。
是啊，爸爸教育孩子门做一个对家庭，对社会，对国家有用的人，不摹虚名，默默奉献。怎么读爸爸的话？练读，指名读，全班读。
16、爸爸由赞美花生的可贵之处，谈到怎样做人，许地山听懂了爸爸的话吗？所以，他说：引读
17、年幼的我是怎么理解父亲的话?的联系上下文，谈谈你的理解。
18、许地山懂了，同学们也懂了，男孩子读，女孩子读。
引读：人，要做：不要做：
19、许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来，在抗日战争中，他为抗日奔波劳累过度而去世，年仅48岁，他的确是一位具有花生精神的人。让我们再一次有感情的朗读许地山说的话。
20、学到这里，我们知道课文是将花生与桃子，石榴，苹果作比较，来告诉我们做人的道理，那么，你长大以后，准备做象花生一样的人，还是准备做像桃子，苹果，石榴那样的人呢？为什么？
21、这篇课文主要内容是议花生这部分，作者为什么把议花生作为主要内容来写？
22、这篇课文朴实无华，使读者明白了做人的道理，感染着千千万万的中国人，相信也感染着你，把你感受最深的自然段，有感情的读一读，再练习背一背。
下载文档
网友最新关注
- 苍蝇的自述
- 我的小钱包
- 我的表哥
- 小鬼游海山公园
- 当父母不在的时候
- 包馄饨
- 为什么会这样
- 最可爱的小动物
- 我家的院子
- 烧饭
- 我的书房
- 今年空调到我家
- 干活挣钱
- 奥运和我
- 小树穿了棉袄
- 略论劳动争议处理机制的不足和完善(1)论文
- 探讨消防自动喷水灭火系统
- 关于电力系统调度自动化技术的应用与发展
- NetWare与UNIX的互联方法与实现
- 如何正确计算加班费？(1)论文
- 经济全球化与劳动者权益保护(1)论文
- 高校网络教育的系统规划与建设
- 计算机系统分析员论文-通信行业的应用
- 教师教育网络课程的设计策略
- 关于劳动关系协调法中若干问题的思考(1)论文
- 对基于Internet环境下的协同式教学方式的探
- 也谈硬盘参数测试t2gg
- 造纸配浆自动控制系统的设计与实现
- 分析某发射部件功率自动优化性能改善措施
- 分析液压支架自动增压初撑系统仿真
- 《用心灵去倾听》教学有感
- 《只有一个地球》课文题解
- 《只有一个地球》课文导学
- 《用心灵去倾听》写作特色
- 《只有一个地球》近义词反义词
- 眼神·动作·话语──读《用心灵去倾听》有感
- 《用心灵去倾听》难点解析
- 《只有一个地球》相关链接
- 世界地球日（４月２２日）
- 学会概括主要内容──《用心灵去倾听》教学有感
- 《用心灵去倾听》文章主旨
- 《用心灵去倾听》结构分析
- 《用心灵去倾听》教学故事
- 让生命更美好──《用心灵去倾听》教学案例
- 《只有一个地球》句子解析