翻新时间：2015-12-12
《桃花心木》教学设计之一
教学目标
1．通过对含义深刻的语句的理解，体会文中深刻的人文道理，从而感受育人、做人的真谛。
2．学会本课的9个生字及出现的新词。
教学过程
一、启读，激趣质疑引入文
1．教师动情地讲述《一个大学生的故事)。
同学们，当你有那么一天接到大学录取通知书的时刻，你会是什么心情?
(学生的回答可能有：高兴、激动、兴奋……)
是啊!的确是一个令人无比激动的时刻，然而有这样一位大哥哥，在接到北京首都师范大学的录取通知书时，却忧心重重，不知所措。(学生露出疑惑不解的神情)
他是个从小失去父母的孤儿，姐姐为了照顾他，辍学工作，赚钱供他上学，对他照顾得无微不至，呵护得无可挑剔，从小到大十几年不让他干任何家务活，只要求他努力学习。读到高三毕业，他连自己的袜子都不会洗，方便面都不会煮，更不愿与人交流，正常必要的人际交往都很少很少，生活完全不能自理。无奈，又喜又忧的姐姐只好陪他一起去大学报到，但学校不允许这种情况的陪读，姐姐千叮咛万嘱咐后担心地离开了。他坚持不到3天便哭着打电话要姐姐来接他。因为他根本不能料理自己的生活，除了埋头学习，他一切都不会做。结局是遗憾而又令人无奈的，他退学了，与已经实现的大学梦想做了最后的告别。
2．请学生自由发言。听了这个真实的故事，你有些什么想法?
3．小结：同学们，我们这位可悲的大学生为什么会有如此结局?是他的错?是爱他的姐姐的错?还是谁的错?今天我们就一起到《桃花心木》那里去寻找答案。
二、初读，整体感知观其貌
1．用自己喜欢的方式自读课文。
要求：字字入目，做到三不：不加字、不减字、不错字。
2．小组交流自学生字词的情况。
3．教师请举手最快的前十名同学串读课文。
(师生共同正音，并对他们积极读书的态度予以表扬。)
三、精读，潜心会文领其意
1．教师：同学们，读书只做到正确流利是不够的，我们还要把书读出情、读出意、读出味、读出神，同学们经过自己的努力一定能达到这样的要求，那么大家刚才提出的问题一定会迎刃而解。
2．再读课文，画出你认为含义深刻的句子，在不懂的地方做上记号。
3．反馈学生画出的句子及不懂的地方。
4．抓住重点句段，感悟育人真谛。
学习12、13自然段。
①指名读。想一想：这两段主要讲什么?
②逐句品读。引导学生读懂每句话的意思，并相机指导朗读。
(学生之间互动竞争，进行朗读比赛。)
③全班交流自己从读中体会到了什么?
④教师小结。
学习14自然段。
①投影出示此段课文，全班齐读。
②自由朗读，小组交流读后的感受。
③小组派代表，全班交流。
教师引导理解：”不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。”
④学生自悟，有感情地朗读。
学习第15、16自然段
①愿意读的同学一起读。
②小组讨论：桃花心木为什么不会枯萎？
③全班交流。小组派代表发言，师生共同评议。
四、展读，联系实际话育人
1．分角色表演，种树人与“我”之间的交流。
①同桌组合练习。
②推荐上台表演。要求：注意人物的身份、语气、可以自由发挥。
2．联系你的生活实际，谈谈你的想法。教师与学生互相交流。
3．教师小结：
同学们，成长为一棵抵御风雪，顽强生存的参天大树的确要付诸于不懈的努力。在挫折与逆境中锻炼、成长，才是我们应该走的成才之路。
下载文档
网友最新关注
- 我班的篮球队
- 我们班的“小老鼠”
- 一个快乐的人
- 怀想天空
- 榜样朋友敌人
- 我们的数学班长
- “冤家”朋友
- “四大女天王”
- 我的淘气同学
- 探险队
- 李玥仪的“优点”
- 我的好朋友--齐浩
- 班级“四大天王”
- 绘画小能手—刘子恒
- 我们班的班长
- 影视作品中的方言现象
- 论“红色经典”的影视改编
- 映日“花儿”别样红
- 成人仪式：权威意识与东方主义的殊途同归(1)
- 新时期红色影视的发展方向
- 中国动漫产业国际竞争力研究及发展对策浅探(1)
- 从《十七岁的单车》看新生代导演(1)
- 分级制能拯救内地电影吗(1)
- 论电视剧的戏剧性(1)
- 迎接中国电视体制的伟大变革(1)
- 浅析数学教学中的素质教育
- 正确运用表扬减小分化
- 春风化细雨 朽木亦可雕
- 中国电视剧与当代大众文化思潮(1)
- 关于初中科学探究教学的初步研究
- 让校园充满爱──《借生日》教学札记
- 《借生日》教学反思
- 让教育回归生活 让生活充满关爱──我教《借生日》一课
- 孩子们，课堂因你而美丽──反思《借生日》课堂教学环节
- 《借生日》教学反思
- 新课堂的一片“绿洲”──《借生日》教学案例
- 《借生日》感触一二
- 小礼物──《借生日》教学札记
- 《借生日》教学举例
- 浅谈在语文教学中培养学生的人文素养──教学《雪孩子》时想到的
- 让学生在阅读对话中实现自我建构──卢静《借生日》教学评
- 评《借生日》
- 《借生日》教学案例
- 《借生日》教学举例
- 让所有的孩子都拥有一颗爱心──《借生日》教学反思