翻新时间:2023-03-18
《一个中国孩子的呼声》
教学目的:
1、学习课文,了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、结合课文内容激发孩子们热爱和平的情感。
3、学习课文的生字词。
4、有感情地朗读课文。
教学重点、难点:
1、了解课文的主要内容,体会作者所表达的情感——渴望和平。
2、激发孩子们热爱和平的情感。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
课前预习:
1、熟读课文,读准字音,自学生字,不理解的词做上记号,后查字典做好解释。
2、雷利是说给谁听的呼声?都说了些什么?
一、导入
1、同学们,我们的生活很幸福,你们看:鸟语花香、阳光明媚、无忧无虑……可是,这样幸福的日子并不属于每一个孩子,因为世界上还有不少地区还弥漫着战争的硝烟。(引导学生结合当前的形势发言。)
2、看到这些情况你们想说些什么呢?
3、有许多孩子也跟大家有相同的语言,我们烈士的儿子雷利就是其中的一个,今天让我们一起来听听他的呼声吧。(板书课题)
二、检查预习
1、抽读生字卡片。
2、辨字组词。
3、解释词语的意思。
4、请个别同学朗读课文。
5、说说文章主要将了什么?
(这是一个中国孩子写给联合国秘书长加利的信,信中呼出了自己的心声:要和平,不要战争。)
三、再读课文,将课文分成两部分。
1、怀念为维和而牺牲的爸爸。
2、通过加利先生向全世界呼吁。
四、指导朗读。
1、读出对爸爸的崇敬、思念之情。
2、读出孩子心中强烈的渴望。
五、小结
世界需要和平,让我们为世界的和平出一份力吧!
第二课时
一、复习旧知识
1、听写词语
2、请个别同学朗读课文。
二、继续学习课文
1、自由读课文、思考讨论:作者为什么要给联合国秘书长写这封信?
因为我们中国孩子虽然生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫着战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。这句话你读懂了吗?这些战争是必须发生的吗?
2、面对这些不必要的战争,作者说应该怎么做呢?
讨论:为了制止战争、保卫和平,我们能够做点什么呢?
3、了解写信的格式,准备给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。
想想你要对这些孩子说什么?
鼓励他们不要灰心要勇敢地维护和平。
告诉他们有多少人关心他们,爱护他们。
谈自己对他们的帮助。
三、课堂练笔。
给深受战争苦难的外国小朋友写一封信。
四、作业
1、感情地朗读课文。
2、继续写信。
下载文档
网友最新关注
- 我的挚友——慢性子程松鼠
- 我要感谢我的同学
- 新老师
- 好伙伴
- 我班新新人物
- 大山的歌
- 道别——写给姚宇
- 好朋友
- 我班特殊人士
- 一个勤俭节约的人
- 我的好同学
- 我的同桌
- 我期待那一天
- 我班的“悠悠王”
- 我的小伙伴
- 网络时代的企业营销:模糊营销
- 国有银行的危机财务分析论文(1)论文
- 中外银行信贷管理的比较与启示财务分析论文(1)论文
- 实用的市场细分
- 定制营销——21世纪的营销手段
- 论内部会计管理制度的建立财务分析论文(1)论文
- 财务分析报告撰写纲要财务分析论文(1)论文
- 从产权经济学看会计信息失真及治理财务分析论文(1)论文
- 新世纪投资战略问题研究投资决策研究论文(1)
- 网络经济的市场营销
- 价格形成与利润预期投资决策研究论文(1)
- 中国国有商业银行改革的三大战略选择财务分析论文(1)论文
- 企业名牌经营
- 投资银行与资本市场理论财务分析论文(1)论文
- 从验资公告及指南的修订看行业法律意识的加强
- 《藤野先生》教学设计
- 我教《藤野先生》
- 《藤野先生》导入语设计
- 坚守清唱,让语言回归──执教《藤野先生》有感
- 我教《藤野先生》
- 《藤野先生》教学设计
- 《藤野先生》习题创新设计
- 《藤野先生》教学设计
- 帮助学生“领悟”“应当怎样写”──教《藤野先生》的几点体会
- 《藤野先生》教学设计
- 《藤野先生》课堂记录──兼谈《藤野先生》的主问题
- 让学生“活”起来──《藤野先生》教学反思
- 《藤野先生》教学杂谈
- 《藤野先生》教学反思
- 珍视个性体验 实现教学相长──《藤野先生》教学案例