翻新时间:2023-04-29
《再见了,亲人》第二课时教学设计之三
课时目标:
1.细读1、2、3自然段,了解大娘,小金花,大嫂为志愿军所做的事。体会朝鲜人民对志愿军比山还高,比海还深的情谊。
2.有感情地朗读课文
教具准备:录音,灯片
过程:
一.复习检查。
1.课文主要讲了什么事?
2.到车站为志愿军送行,与志愿军话别的朝鲜人民有许许多多,作者选择了哪几个代表?(出示插图,认一认)
3.他们分别为志愿军做了哪些事?
4.从这些事中感受到什么?为什么称朝鲜人民是亲人呢?读课文
二.学习第一节。
(一)先看第二件事——送打糕
1.导语:这是发生在朝鲜战场上的一个感人故事!边听边想,仿佛看到了怎么的情景。
2.音响,朗诵带领学生进入情境。
3.你仿佛看到了怎么的情景?
4.读文字,看了哪些地方让你感动?划圈有关词句,并说说你从中感受到了什么?
5.交流:① 动词:“带者,顶着,冒着,穿着,送到——冒着生命危险很勇敢
② 雪中送炭——像母亲一样,深情厚谊,慈母般的爱。
③ 你从中感受到些什么?
6.指导感情朗读。
(导语:老师觉得读好书,要结合一定的语言环境,要抑扬顿挫,语速上要有快有慢)——(自己试读—指名读)
(二)看第三件事情
1.过渡:是啊,大娘这么大年纪了,还冒着炮火为志愿军战士送打糕,这种爱,怎能让人不感动?但更使人感动的是,边听边想,你眼前仿佛出现了怎样的情景?
创设情景(音乐,朗诵)
2.仿佛看到了什么?
3.读文字,看哪些地方你最感动?找出有关词句,说说你从中感受到了些什么?(出示灯片)
4.交流:“丢下,背进,唯一”—等感受大娘比山还高、比海还深的情谊。
5.怎样读呢?(自由练—指名读)
(三)看一件事。(看了大娘为志愿军洗补衣服又怎么让人感动!)
1.出示:“为了帮我们洗补衣服,你已经几夜没合眼了。”
a.哪些地方使你感动?为什么?
b.怎么读?
2.你感受到了些什么?
三.写其他部分。
1.大娘是不是就给志愿军做了这几件事情?哪句话看出?(出示:八年来------!)
2.是啊,大娘像慈母一样关心,爱护志愿军,真是“不是亲人,胜似亲人”啊!
3.引读其他部分。
4.过渡。
四.学习第2、3节
1.分组学习第2、3节。
1、2大组读读第二节,3、4组读第三节。思考:小金花、大嫂为志愿军所做的事中,哪些地方你最感动?找出语句,想想从中感受到了什么?
2、同桌讨论:
3、大堂交流
△、第二节。
从小金花的妈妈牺牲了没哭,而与志愿军叔叔分别的日子却哭了,从中感受小金花与志愿军之间有亲密的情感。
△、第三节。
从大嫂为了给志愿军挖野菜而失去双腿,感受大嫂对志愿军的一片深情。
4.读好第2、3节
5.小结:
现在谁来说说,为什么志愿军称朝鲜人民是亲人?
五.引读第4-6节
1、创设情景火车鸣笛声响。
2、引读:听,列车的汽笛声已响起,此时,有太多太多的话要说,有太多太多的言要表,道不尽的话,流不完的泪,此时,志愿军发出内心的呼唤——“再见了,亲人……”
下载文档
网友最新关注
- 春天的来历
- 桃树和松树
- 花的争论
- 小白兔采蘑菇
- 文具盒里的对话
- 文具盒
- 不爱洗澡的熊熊
- 小兔过生日
- 叶子的自述
- 小猴知错就改
- 大猩猩上山挖金子
- 小猴知错就改
- 激烈的争吵
- 小圣知错了
- 笨笨的暑假
- 关于科学探究活动目标确立中的问题及解决对策
- 养老保险公司经营企业年金产品的优势分析
- 新经济:新科技革命与全球化的结合[1]
- 防范与化解地方政府债务的制度创新(1)
- 第十一章用信息技术改造企业经营方式
- 中小企业的知识产权信托管理(1)
- 试论学校管理过程中的权利冲突及其解决途径
- 证 券 税 收 的 框 架
- FDI新趋势与我国引资政策调整(1)
- 关于对当前幼儿园教师自主学习现状的调查与思考
- 国际贸易实务中FCR的使用和风险防范(1)
- 浅谈“后奥运时代”体育资源供给与社会需求的博弈
- 城区都市型工业网的形成和发展(1)
- 关于从定义角度浅谈幼儿园教师胜任力的特点与提高
- 浅析国际劳工标准与国际贸易的关系问题(1)
- 《扁鹊治病》教学反思
- 《寓言两则》教学反思
- 文成公主──最后一个滥竽充数的公主
- 《纪昌学射》教学设计
- 假若你是扁鹊──《扁鹊治病》教学有感
- 《文成公主进藏》课文结构
- 请学生当“助教”──《扁鹊治病》教学随笔
- 《文成公主进藏》好词好句
- 《纪昌学射》教学随笔
- 《文成公主进藏》难句解析
- 三“劝”一“跑”──《扁鹊治病》教学故事
- 《文成公主进藏》文本链接
- 《寓言两则》教学杂谈
- 为《扁鹊治病》而治病
- 《文成公主进藏》综合资料