翻新时间：2023-07-20
《再见了，亲人》教学设计之四
教学要求：
1. 了解课文写了有代表性的人和事，抒发了志愿军对朝鲜人民的深厚情谊，能有层次地读出课文中的感情变化，正确地表达志愿军与朝鲜人民惜别的依依深情。
2. 学会“役、暂、糕”14个生字，掌握“难、累、尽强”等多音字，会读写“硝烟、噩耗，崎岖”等词语，理解它们的意思，能联系上下文说说“雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”的意思。
3. 能通过朗读体会反问句的作用，并能把反问句改写为陈述句。
教学重点难点：
1．抓住关键词句，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚情谊。
2．有感情地朗读课文，表达志愿军与朝鲜人民的依依深情。
教学时间：一课时。
教学过程：
一、出示课题，范读课文，导入新课
⒈板书：【*5再见了，亲人】齐读课题。
⒉简介课文特定的时代背景及中国人民志愿军回国的情景。
中国人民志愿军于1950年10月组成，由彭德怀任司令员兼政治委员，同年10月乃日开赴朝鲜，和朝鲜人民军并肩作战。在极端困难的条件下，打败了美国侵略军及其帮凶，迫使美国于1953年7月刀日在《朝鲜停战协定）上签了字。停战以后，中国人民志愿军参加了朝鲜的战后恢复和建设工作。在完成了祖国人民赋予的光荣任务后，于1958年10月全部撤离朝鲜。
范读课文，并请同学们思考问题。文中是谁对谁说“再见了，亲人”？
（是中国人民志愿军时朝鲜人民说“再见了，亲人”。）
二、自学课文
⒈出示自学要求：
⑴读通课文。
⑵完成课后练习3，然后同桌交流。
⑶课题中的“亲人”是指谁？
⒉自读课文（10分钟）
⒊交流自学：
回答问题：课题中的“亲人”是指朝鲜人民，大娘、金花、大嫂是其中的代表。
三、导学
⒈指名读1-3节，用简洁的语言概括大娘、金花、大嫂为志愿军战士作出的牺牲，付出的代价。
出示填空：
大娘：为送打糕昏倒在路旁
金花：__________________
大嫂：__________________
⒉学习第一节，按“劝慰——回忆——抒情”把第一节分为三层，并指导朗读，体会志愿军战士和朝鲜人民的深情。
⒊用学习第一节的方法，学习第二、三节：
学习方法：⑴默读分层；
⑵朗读体会；
⑶小组交流。
全班交流。
⒋分小组自学4-6节，讨论该怎样朗读。
四、总结
⒈有感情地朗读全文。
⒉课文抒发了怎样一种感情？
板书出示：
不是亲人胜似亲人
抒发了中国人民志愿军和朝鲜人民 用比山还高比海还深 深厚情谊
鲜血凝成的
五、完成课后习题
六、布置作业
⒈抄写词语；
⒉熟读课文。
下载文档
网友最新关注
- 家庭之最
- 嘿！咱班的男生们
- 风流人物――我！
- “电视迷”总动员
- 永远是朋友
- 我家的武林高手
- 妈妈真勤劳
- 奶油小妹
- 我们班的小气鬼
- 我的妈妈
- 阳光女孩
- 自我介绍
- 属虎的妈妈
- 我的“朋友”
- 我的父亲
- 浅谈技术性贸易壁垒及应对措施(1)论文
- 从政府视角谈农产品绿色壁垒的突破(1)论文
- 我国应对国外反补贴的对策探讨(1)论文
- 竹产品国际贸易现状分析与对策(1)论文
- 贸易摩擦的正经济效应研究(1)论文
- 进口贸易促进我国经济增长的实证分析(1)论文
- 新经济对贸易壁垒的影响分析(1)论文
- 我国农产品贸易隐形壁垒的经济学分析及对策研究(1)论文
- 贸易便利化利益分析及其对我国的启示(1)论文
- 外贸依存度探究论文
- 马克思对国际贸易理论的研究(1)论文
- 论我国贸易条件改善与贸易战略的调整(1)论文
- ＷＴＯ过渡期后跨国采购在华发展及应对策略(1)论文
- 浅谈农产品出口跨越绿色壁垒的几点建议(1)论文
- 现阶段中印经贸合作面临的主要问题及解决对策(1)论文
- 《女娲造人》教学设计7
- 《郭沫若诗两首》教学设计5
- 《皇帝的新装》教学设计7
- 《在山的那边》教学设计9
- 激趣 导读 探究 创新——《皇帝的新装》教学设计
- 《皇帝的新装》教学设计8
- 《世说新语》两则教学设计2
- 诗两首《金色花》《纸船》教学设计4
- 《皇帝的新装》教学设计6
- 《皇帝的新装》第一课时教案
- 《紫藤萝瀑布》教学设计13
- 《女娲造人》教学设计8
- 诗两首《金色花》《纸船》教学设计3
- 《世说新语》两则教学设计3
- 《古代诗歌五首》教学设计4