翻新时间：2023-02-14
《给予是快乐的》第一课时教学设计
学习目标：
认知目标：
1、掌握本课生字新词，理解炫耀、懂得；
2、感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。
技能目标：
1、学会运用炫耀、懂得；
2、在揣摩不同人物的不同表现中，把握人物特点，尝试课本剧表演。
情意目标：在理解给予是快乐的过程中，学会关爱别人与尊重别人的关爱。
课前准备：按常规预习课文
课时安排：两课时
学习过程：
第一课时
课时目标：
掌握本课生字词，理解、运用炫耀、懂得；感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示；理解给予是快乐的。
过程建构：
教师组织流程学生活动流程设计意图
一、批注入文，自主探求
1、你能读懂什么？适当注上记号。能读好你喜欢的语句或段落吗？（在交流过程中，教师注意各知识点达成状况的调控）1、自主阅读2、小组交流3、全班反馈1、学生是学习的主人，但不等于自主学习就是放任自流。2、情感的熏陶固然重要，但小语要体现小的特点，知识与技能是三个维度的首席。
2、适当小结，点拨升华在交流中达成
二、主动参与，探究方法
从写作的角度看，这篇文章给了你什么启示？畅所欲言，各抒已见，有话则长，无话则短。自我反馈、调节、总结阅读中的方法，无疑有利于激发习作的积极性，有利于实现语与文的和谐发展与相互促进。
三、联系生活，体验情感
1、今天这节课上你给予了谁什么？或谁给予了你什么？今天来听课的老师中谁曾经给予你什么？2、在你的记忆中曾经有谁给予了你什么？你给予了谁什么？1、好朋友交流2、全班反馈1、对学生的评价重在内在素质的提高。2、既是反省意识和能力的提升，又是交互主体关系的体现。
四、作业超市，拓展延伸
1、揣摩文中不同人物的不同表现，把握人物特点，尝试课本剧表演。2、回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事，并学习本文写法写一个片断。课后选择完成延伸--提升--铺垫
第二课时
课时目标：
进一步品味、感情朗读课文，揣摩不同人物的不同表现，把握人物特点，尝试课本剧表演，回顾你给别人带来快乐或别人给你带来快乐的一件事，并学习本文写法迁移习作。
过程建构：（略）
下载文档
网友最新关注
- 我的发现
- 自然美景之绿萝
- 蚌的血液是淡蓝色的
- 自然美景之可爱的月季花
- 动物带给我们的启示
- 花的奥秘
- “白杨胡”落地的奥秘
- 妈妈我想对你说
- 从动物身上得到的启示
- 蝉发音的秘密
- 动物给人类了许多启示
- 妈妈我想对你说
- 大自然的启示真多
- 妈妈我想对你说（2）
- 我种了一棵石榴树
- 地下商业建筑空间发展目的及意义
- 分析建筑工程拖延工期的原因及对策
- 住宅电气设计
- 施工组织设计的概念
- 未来五年建筑行业8类人才将成新宠
- 建筑中的不发火地面
- 浅论城市规划设计与建筑设计的关系
- 未来居住区规划的设计
- 施工组织、施工方案的区别及审核
- 居住区规划的理解
- 建筑工程报价了解以及决策应用
- 建筑施工中几种常见质量通病的分析
- 粤东北客家围龙屋建筑中的风水
- 智能大厦的系统规划
- 居住区教育设施的服务半径
- 《美丽的小路》训练素材
- 《美丽的小路》范文习作：争当环保小尖兵
- 《美丽的小路》教学设计 二
- 《美丽的小路》写作指导
- 《美丽的小路》作家作品及写作背景
- 《美丽的小路》教学目标
- 《小海蟹》
- 《美丽的小路》随堂练习 巩固篇
- 《美丽的小路》教学难点
- 《美丽的小路》整体阅读感知
- 《美丽的小路》随堂练习 提高篇
- 《美丽的小路》教学重点
- 《美丽的小路》教学设计 一
- 《美丽的小路》重点问题探究
- 《美丽的小路》考点练兵：积累篇