《少年闰土》第二课时教学设计
翻新时间：2023-08-07
《少年闰土》第二课时教学设计
教学目的：
1、通过分析内容，了解闰土的性格特点。
2、理解含义深刻的句子，了解闰土的性格特点。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：了解闰土的性格特点。
教学难点：了解闰土的性格特点。
教学准备：电脑、小黑板、图片、投影仪等。
教学过程：
一、谈话导入
上节课我们读了此文，知道文中讲的是，出示画面并加以描述，这个人是谁呢？他就是——少年闰土（板书），今天我们共同来探究：他到底是一个怎样的人？从文中找出相关的语句来说明。
二、学习讨论
1、下面请同学们分组学习讨论并简单交代相关事项。
（1）分小组讨论，设小组长一人。
（2）用铅笔划出相关语句。
（3）在空白处写上注释。
2、教师巡视指导（分优、中、差三组）
3、分析理解
（1）指名回答
（2）学生回答：从哪些语句可以看出他是怎样的人？
（3）教师指导
a教师指导学生朗读
b教师归纳分析
启发一，如果学生回答不出来，可适当点拨，如说他的外貌怎样，从中就可以找出；
启发二，引导学生还有哪些语句不理解，从而引出“知识丰富”这一点；
启发三，文中最后一自然段如何理解？
（4）举例分析
a外貌描写部分
学生找出相关的语句。
指导学生朗读，要突出其特点。
教师分析：
“紫色的圆脸”说明了什么？（勤劳）（板书）
“头戴小毡帽”说明了什么？（朴实）（板书）
“颈上套一个明晃晃的银项圈”说明了什么？（父亲爱他）
b看瓜刺查部分
学生找出相关的语句。
指导学生朗读，要突出其特点。
刺查有几个动作？用横线划出。
从“听”中可以看出闰土什么？（板书：聪明能干）
闰土为什么要“捏着”胡叉轻轻地“走”？（板书：机智勇敢）
想象一下闰土是怎样刺查？哪个同学表演一下？
从这件事可以看出闰土有什么特点？
教师小结
4、教师小结
三、质疑延伸
1、还有哪些疑问？
2、学生提问
3、师生解答
4、课外延伸（可以去阅读小说《故乡》）
四、教师总结
点明板书
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 朝霞阿姨
- 我的
- “小大人”
- 别说我欺负他！
- 我爱幽默的Father
- 我
- 自我介绍
- 狂人
- 她
- 我不是白痴！
- 特别的老师
- 我的同桌
- 小雪速写
- 我的同桌是个拉面师
- 我们班的
- 徐俊国诗歌及评论
- 高星诗歌及评论
- 几首古典诗歌英译评论
- 漫谈影片《基督山伯爵》
- 发电企业危化品的存储试论分析
- 郭晓琦诗歌及评论
- 从《水浒传》文本考察宋江招安的合理性
- 《三国演义》女性的阳刚美
- 电子商务与网络营销战略研究分析
- 中学鲁迅作品教学刍议
- 会计如何适应电子商务时代浅谈
- 青海藏医药产业开发模式及其问题试析
- 《基督山伯爵》创作中的文学价值
- 青小衣诗歌及评论
- 电子商务发展对经济增长的作用分析
- 《我要的是葫芦》免费教案
- 《酸的和甜的》教学设计6
- 《风娃娃》教学设计1
- 《坐井观天》课文内容
- (人教新课标)二年级语文上册《小柳树和小枣树》教学实录
- 《小柳树和小枣树》课文内容
- 《坐井观天》第二课时教学设计
- 《小柳树和小枣树》教学设计2
- 《我要的是葫芦》教学设计7
- 《小柳树和小枣树》第一课时教学设计
- 《风娃娃》教学设计2
- 《小柳树和小枣树》教学设计4
- 《小柳树和小枣树》教学设计5
- 《我要的是葫芦》课文内容
- 《坐井观天》教学设计3