教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教学设计> 《再见了,亲人》教学设计之2

《再见了,亲人》教学设计之2

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《再见了,亲人》教学设计之2

第二课时

一、朗读课文,领悟写法

1、选择你最感动的一个人物的事迹,有感情地朗读。

2、学生分别读不同的故事。

3、这三个自然段,在写法上有什么特点?

这三个自然段虽内容有别,但写法相似,这三个朝鲜人民的代表人物都为志愿军付出了数不清的日日夜夜、说不尽的关心帮助,付出了鲜血甚至生命“这样高的代价”,他们不是亲人,却胜似亲人。每一段最后的一个反问句,都强烈地表达了我们对朝鲜亲人的感激和不舍之情。

三、刨根究底,再读再悟

1、可亲可敬的朝鲜人民,为什么要像亲人一样对待我们志愿军战士呢?再读课文,找出句子体会。

2、交流:

◇“五次战役的时候,由于敌机的封锁,造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。”

◇“侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了,关在一所小房子里,有一个班的鬼子看守着。”

◇“1952年的春天,金达莱花开满山野的时候,我们缺少野菜......”

这些描写说明了什么?

3、志愿军战士踏上异国他乡,与朝鲜人民共同浴血奋战;朝鲜人民关心志愿军战士,军民一家人,同甘共苦,都是为了什么?(为了共同的敌人,为了共同的心愿--和平,这就是爱国主义,这就是国际主义精神。)

四、创设情境,体验朗读

1、当离别的抽泣声与长鸣的汽笛交织在一起时,当我们从车窗伸出手、探出头跟朝鲜亲人再见时,当列车的轰鸣一声紧似一声时,你的心情是怎样呢?请通过第四、五、六自然段的朗读来表现出你的心情。

2、指名读--互评--齐读。

3、读了这几自然段,你觉得当时的场景可以用哪几个词来形容?(难舍难分、依依不舍......)

4、正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的,两国人民生死相依,患难与共。所以说这种友谊是伟大的友谊,这种感情是不是亲人胜似亲人的感情。

五、总结全文,回归整体

1、齐声朗读课文。

2、这篇课文是以志愿军的口吻来说的,但是在依依惜别的时候,朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想,朝鲜人民会说些什么?请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色,以他们的口气,写一个片断题目,也是《再见了亲人》。

六、作业

1、背诵喜欢的段落。

2、摘录使自己感动的句子。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

那是一种另类的享受
腾飞吧!祖国
我的姐姐
蚂蚁
我的自传
我和森林有个约会
大明星
20年后的同学聚会
好一杯菊花茶
做蜡手
拓展训练
清除城市“牛皮癣”
爱“撒谎”的爸爸
金色美少女
春游活动总结
长者旅游活动总结
课程总结与反馈
小学语文高段组教科研工作总结
物流办工作总结
怎样写总结或述职
课题总结课题研究
八年级下期班主任工作总结
课改工作总结
解剖组活动总结
乡村教师培训活动日志
辩论赛总决赛工作总结
小学校纪校风整治工作的情况总结
新农村建设工作总结
团支部团日活动总结
燃气锅炉的发展与经济性比较
也关于性骚扰到底侵犯了什么权利(1)
商务英文合同的词汇特征和翻译
监狱教育改造的困境与出路(1)
后农业税时代的行政法治缺失与建构_行政法论文(1)
论卢梭的社会契约论(1)
话说龙泉青瓷
探秘中学化学探究性学习中的思维方式
淄博市液化天然气气化站储罐增压方法探讨
初中化学教学情境创设初探
多媒体技术优化化学课堂教学
探微抵押权(1)
地基沉降对燃气管道的损害及对策
翻译中的几个常见问题的浅论
化学教学应怎样渗透环境保护知识
《顶碗少年》教学设计之三
《灯光》教学设计之二
《为人民服务》教学设计之一
《十六年前的回忆》教学设计之二
《卖火柴的小女孩》教学设计之三
《十六年前的回忆》教学设计之一
《灯光》教学设计之三
《北京的春节》教学设计
《为人民服务》教学设计之三
《为人民服务》教学设计之二
《手指》教学设计
《匆匆》教学设计之一
《灯光》教学设计之一
《十六年前的回忆》教学设计之三
《顶碗少年》教学设计之二