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《小英雄雨来》教学设计1

上传者:网友
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翻新时间:2023-03-28

《小英雄雨来》教学设计1

一、教学要求:

1、通过在教师指导下的独立阅读,初步理解内容,学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文,读后能说出每一部分的主要内容。

3、练习给每一部分课文加小标题。

二、教学重点、难点:

用较快的速度阅读课文,说出每一部分的主要内容。

三、教学时间:1课时。

四、设计理念:

本文虽是略读课文,但由于篇幅较长,可以安排一课时完成。教学中要练习用比较快的速度阅读课文,培养学生的自读能力。先通读课文,用比较快的速度默读课文,了解雨来是哪里人,生活在哪个年代?为什么称他是小英雄?大体了解课文主要讲了什么。全文研读时一部分一部分地阅读、思考,特别重点理解“我们是中国人,我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上给各部分加小标题。最后进行总结扩展:观看情景剧;建议学生找来管桦小说的原著读一读。

五、教学过程:

(一)激发情感,释题引疑。

1、课件演示:小雨来与鬼子斗争的片断。

问:你们想认识这位小英雄吗?

2、出示课题:

(1)理解课题:齐读课题你从中知道了什么?

小--指的是雨来的年龄小,是一个少年。

英雄--指的是雨来的特点。

雨来--课文中的主人公。

课题表现出文章的中心--英雄

(2)引导到学生质疑:看到课题后,你还想知道什么?

(为什么称雨来是小英雄?)(从课文中的哪些地方可以看出雨来是一位小英雄?)

(二)汇报预习,以学定教。

1、自由读文,交流预习自得。

2、分节读文,相机正音释词。

3、浏览课文,初步了解文意。

(1)文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质?(掩护李大叔、和鬼子斗争)

(2)文章的其它部分与表现雨来是一个小英雄有什么关系?

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