《小桥流水人家》教学设计之2
翻新时间：2022-08-30
《小桥流水人家》教学设计之2
教学目标
1．认识“潺、婀、粼、涸、缀、螃、蟹”八个生字。正确认读“词语盘点”中有关本课的词语。
2．通过查字典、联系上下文等理解生词，理解课文内容。
3．想象文中描写的情景，体会作者的浓浓思乡情，以及用具体的景物表达思乡之情的写法。
4．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点
引导学生体会作者用具体的景物表达思乡之情的方法。
教学时间
一课时
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
“我”忘不了家乡的桂花雨，下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢？
板书课题：小桥流水人家
二、初读课文，感知内容
1．学生自由朗读课文，自学生字新词，读通课文，初步感知课文大意。
2．互相交流生字词的学习情况
3．指名朗读课文，然后交流：课文哪几个自然段着重写“小桥流水”，哪几个自然段着重写“人家”？
三、细读课文，体会情感
1．自由、反复地朗读课文，想象文中描写的情景。感兴趣的同学还可以根据文中的描写画一画自己最喜欢的景致。
2．互相交流：作者故乡的这些景致给你怎样的感受？（那么美，那么自然。）你从这些景致描写中体会到作者的什么情感？（对故乡的无比热爱和怀念。）
3．请你通过朗读表达出你的感受。教师相机指导学生感情朗读课文。
四、再读课文，体会表达方法
交流：作者表达的是思乡之情，他是怎样表达思乡之情的？（通过对故乡的具体的人、事、景、物的描写来表达的。）再读一读有关的句子。
这样写有什么好处（不空洞，更真实，更感人。）
教师点拨：希望同学们试着在自己的习作中加以运用。
板书设计
小桥流水人家
那么美，那么自然
“我”热爱，“我”思念
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 我的书包
- 课外活动
- 搭积木
- 一件难忘的事
- 夏天
- 快乐的一天
- 贝贝爸爸的生日
- 害怕的夜晚
- 一次难忘的游泳
- 学游泳
- 有趣的小猫
- 诚实的孩子
- 辛勤的园丁
- 我的妈妈
- 说谎
- 大胆进行体制创新推进我省农村基层民主政治建设
- 死者人格精神利益保护：案例比较与法官造法(1)论文
- 音乐与诗歌关系”笔谈［五篇］
- 政府机构改革的平衡机制分析
- 论中国现代幽默喜剧的英雄化
- 简析民事诉讼法之法院职员回避(1)论文
- 论债权人代位权行使的法律效力(1)论文
- 从经济学与社会学中“人”的预设对二者方法论的思考
- 中国地方政府治理结构改革——一种财政视角的分析
- 浅论消费者安全权权利性质辨析(1)论文
- 网游虚拟货币法律问题浅析-以QQ农场为范例的分析(1)论文
- 关于政体、法治和执政方式的思考
- 试论消费者安全权的保护现状与法律对策(1)论文
- 县制：乡土中国的行政基础——县制丛谈之一
- 熊佛西：中国现代戏剧教育的丰碑
- 《乌鸦喝水》教学设计之六
- 《柳树醒了》教学设计之五
- 《司马光》教学设计
- 《乌鸦喝水》教学设计之八
- 《乌鸦喝水》教学设计之九
- 《柳树醒了》
- 《柳树醒了》教学设计之三
- 《古诗两首》第一课时
- 《柳树醒了》教学设计之二
- 《乌鸦喝水》教学设计之七
- 《柳树醒了》教学设计之四
- 《春雨的色彩》
- 《柳树醒了》教学设计之六
- 《春雨的色彩》教学设计之三
- 《邓小平爷爷植树》