翻新时间：2023-08-04
《松鼠》教学设计之45
学习目标
1．学会本课11个生字。
2．朗读课文，使学生了解松鼠的外型特征、生活习性，知道松鼠是一种很讨人喜欢的小动物。了解本文的说明顺序，培养学生学会鉴赏和写作说明文的能力。
3．增长学生的知识，激发学生仔细观察生物的兴趣。
课前准备
①教师准备关于松鼠形态及生活习性的课件。
②学生查找有关松鼠的资料
③学生自读课文，准备字典帮助扫清生字障碍。
激发兴趣，导入新课
①出示松鼠的图片：同学们，你了解松鼠吗？请把你知道的给大家说一说。
②今天，我们学习法国著名的博物学家布封所写的《松鼠》，让我们看看，他给我们介绍了松鼠哪些方面的内容。
初读课文，自学生字
①自读课文，找出文中的生字，分小组自学生字、巩固记忆生字。自己读书，画出不懂的词语，利用查字
典或联系上下文的方法解决问题。
②自由朗读课文，做到通顺、流利。标出自然段序号，再想一想，每个自然段主要说的是什么？
默读思考，合作交流
①默读课文，边读边想：松鼠是一种怎样的动物？课文是从哪些方面介绍小松鼠的？
②在学生独立思考后，在小组内交流、讨论自学结果，教师参与交流，适当点拨。
围绕重点，全班研讨
学生围绕提示问题在小组内交流后，在全班进行发言
①松鼠是一种怎样的动物？学生很容易找出答案。齐读第一句话，体会它统领全文的作用。
②课文是从哪些方面介绍小松鼠的？鼓励多人从不同方面回答，教师加以归纳。
漂亮：从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、尾巴，形体等方面表现它的特点。
驯良：从在高处活动、不接近人的住宅、晚上活动、常吃的食物，是从活动的范围、时间、吃食物方面表
现它的特点。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其习性。
阅读感悟，体会写法
①松鼠为什么讨人喜欢？你喜欢它哪些方面？选择你最喜欢的段落或语句读一读，说一说为什么喜欢这段话。学生自由朗读课文，体会文章的表达特点。
②把你最喜欢的段落或语句进行摘抄、积累。
思维拓展，练习表达
①作者向我们准确、生动地介绍了松鼠的特征及生活习性。除了文章中介绍的松鼠特点外，你知道松鼠还具有哪些特点吗？请学生补充课外资料
②假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己呢？
下载文档
网友最新关注
- 我的交通机器人
- 神奇的礼物
- 自然保护神空调真神奇
- 一张纸的奇妙旅行
- 动画人物保卫地球
- 七十年后的床
- 具有神气功能的笔
- 未来的教室
- 未来的衣服
- 快乐的家
- 我和樱桃小丸子
- 32世纪
- 未来的汽车
- 2550年的动物
- 果乐和果娇的不同遭遇
- 对“研究性学习”中几个关系的认识
- 因材施教，创新教育显成效
- 研究性学习的理论架构与实施策略
- 养成教育的实践与探索
- 适应入世新形势 探索办学市场化
- 第二讲 制订学习计划
- 培养中国灵魂、世界眼光的时代新人
- 巧用积分卡，培养学生健康的心理素质
- 现代教育技术与素质教育
- 谈航海专业教师上船任职锻炼的必要性
- 基于创业导向与创业能力的本科培养体系探讨
- 关于教师发展性评价的一些思考
- 中文学术思想网站与思想教育研究
- 教育危机新论
- 德育：需研究解决两个问题
- 《唯一的听众》教学有感
- 《唯一的听众》课后反思
- 评“同研一堂课”《唯一的听众》
- 《唯一的听众》读后感
- 《唯一的听众》续写
- 《唯一的听众》教学反思
- 《唯一的听众》教学实录与评析
- 《唯一的听众》教后记
- 《唯一的听众》教学杂谈
- 《唯一的听众》课后反思
- 续写《唯一的听众》
- 教育的力量──《唯一的听众》教学有感
- 《唯一的听众》读后感
- 《唯一的听众》改写
- 提出问题 讨论交流──《唯一的听众》教学案例