翻新时间：2023-05-16
《桥》
教学目标：
1、情感目标：在理解内容的基础上，感受老共产党员无私奉献、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
2、知识目标：认识生字，并会写。能正确读写“咆哮”、“狞笑”等词语。
3、能力目标：有感情地朗读课文，领悟课文在表达上的特点。
教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私奉献、不徇私情、英勇献身的崇高精神。体会课文在表达上的特点。
教学难点：理解题目所蕴含的深意。
教具准备：图片
学具准备：相关资料（洪水的资料，共产党员的先进事迹）
教学时数：2课时
第一课时
课题导入
板书课题，引导学生回忆曾经学过的有关“桥”的课文有哪些，并简要说说分别写的是什么内容。
师启发：这篇文章仅用一个“桥”字做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥？让学生大胆想象。
组织学生读文。
帮助学生整体把握课文。
师：读完课文，谁能试着说说课文的主要内容？
并谈谈初次读文后的感受？
再次读文，扫除字词障碍。
教师巡试，帮助同学。
检查学习情况。
1指名读文。
2强调容易错的字和词语。
布置作业。
写生字。
读课题。回答问题：学过《兰兰过桥》，写的是新奇的潜水桥和塑料桥，〈〈赵州桥〉〉写的是赵州桥的雄伟。
学生展开想象，猜测文章内容。
自由读文。
思考并回答：本文主要写一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己。
读文。
第二课时
复习
回忆课文写了什么事？
细读文章，探究人物
1想一想课文中的老汉是个怎样的人，画出描写老汗的有关语句，在旁边做上批注。
2教师巡试。
3组织全班交流。你认为老汉一个怎样的人，为什么。请同学们说出自己的真实想法。
教师引导学生认真倾听别人的发言，提出自己不同的看法，让学生的思维产生碰撞。
感情读文，升华感受
画出文中令你感动的地方，练习有感情地朗读。
在指导朗读中，引导学生感悟老汉崇高精神。
研读课文，学习写法
这篇课文感人至深，震撼人心，除了内容的原因，还因为作者在表达方式上的独具匠心。认真读文，看看作者在表达上有哪些特点？
1探究结尾的安排
2探究描写大雨和洪水。
3探究句子的特点。
交流收获
学习课文后，你有哪些收获？
布置作业
写一篇读后感。
回答问题。
1读文画句子，
2小组同学进行交流，互相补充完整。
学生交流：
1老汗是个处事不惊的人，因为“他不说话......”
2无私无畏的人，因为他让他的儿子也排到后面去。
......
学生小组练习。
汇报朗读。
小组合作探究。
推荐代表汇报。
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