教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《祖父的园子》

《祖父的园子》

上传者:网友
|
翻新时间:2023-08-14

《祖父的园子》

教学目标

1.会认读“蚂蚱,樱桃,蚌壳,瞎闹,倭瓜,水瓢,圆滚滚”等词语,通过查字典,并结合课文理解不懂的词语。

2.仔细阅读课文,了解内容,体会出“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣.

3.学习作者留心观察生活,用心感受生活,真实地表达自己的感受。

4有感情地朗读课文,读出作者当时的感受。

教学重点

体会“我”在园子里自由自在,快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活,真实地表达自己的感情。

教学过程

一谈话导入新课

童年冬日下的一队队骆驼,给作者留下了难忘的记忆,下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢?

板书课题:祖父的园子

二初读课文,整体感知课文主要内容

1用自己喜欢的方式读课文,整体感知课文内容.

2找出生字新词,注意读准字音.

3查字典,联系上下文,与同桌探讨,理解课文中的词语。

4分小组讨论,交流,作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景?

5全班汇报交流,师根据学生交流。板书:

1观赏小昆虫,大榆树

2跟随外祖父栽花,拔草,种菜,铲地

3误把狗尾草当谷穗留下不铲除

在祖父的园子里玩耍的情景

4摘吃黄瓜,追逐蜻蜓,捉玩蚂蚱

5用瓢舀水往天空扬

6沐浴阳光,感受花、鸟、果、虫的自由

7用草帽遮脸睡觉

三体会作者在园子里的心情

1默读课文,体会“我”在园子里的心情是怎样的?你是从哪里体会到的?用笔勾出相关句子,并在旁边批注自己的体会。

2全班交流

让学生通过找句子,谈体会,有感情朗读,体会到“我”在园子里的心情,达成共识:“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的,“我”的童年生活是多彩有趣的,令人向往的。

四领悟表达特点

讨论:作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣,真实,吸引读者?

通过交流,老师点拨,使学生明白,作者留心观察生活,并用心感受生活,真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因,要求学生做生活的有心人,留心感受生活中的人、事、物。

五课外延伸

课外阅读有关写童年生活的文章,如高耳基的〈童年〉,为口语交际学习作准备。

板书设计

祖父的园子──“我”的乐园

留心观察生活,用心感受生活,真实表达感受

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

为自已喝彩
野菊花
放风筝
我爱我的文具盒
我爱我的小台灯
气泡泡
家乡的桂花酥糖
湘西美食
厨房里的大怪物
美丽的校园
对话
西安肉夹馍
垃圾
灭蚊灯
试析研究型大学的人才引进
对于创业教育服务体系中的主体角色定位研究
关于高校网络德育管理模式分析
试论高校学生工作服务路径的探索与思考
试析省域合作的教师教育的联盟化发展
关于独立学院英语专业体验式课堂教学模式探析
试论高师声乐教师的职业素养
关于增强新时期高校教师思想政治工作实效性的动因及对策
试析从威斯康星大学发展看独立学院社会服务
试析加强高校学生思想政治工作的思考
关于大学生体育弱势群体类型与对策分析
关于高职院校高等数学教学改革
试析多元智能理论视野下高校教学模式的改革
关于QQ传播对大学生思想政治教育的挑战及对策
试论“高等数学”教学中数学思维与创新能力的培养
《我的叔叔于勒》教后记
《我的叔叔于勒》教学设计
从程红兵执教的《我的叔叔于勒》看整体风格模式的教学特点
画了一枚铜钱
《我的叔叔于勒》三次“对话式”教学案例
三问“态度”抓住本质──《我的叔叔于勒》教学一例
解读小说主题的多维性,珍视学生独特阅读体验──谈《我的叔叔于勒》教学
对教学中“批判性思维渗透”的研究──以《我的叔叔于勒》的阅读讨论为例
在《我的叔叔于勒》的阅读教学中“对学生进行情感、态度、价值观的培养”个案分析
同情、理解和爱:《我的叔叔于勒》个性诠释
《我的叔叔于勒》教学反思
《我的叔叔于勒》教学实录
《我的叔叔于勒》教学杂谈
为学生搭建探究与对话的平台──《我的叔叔于勒》教学案例与反思
《我的叔叔于勒》教学设计