翻新时间:2015-12-12
《鲸》教学设计2
阅读“单元导读”引入新课
①用自己喜欢的方式读读“单元导读”,说说本单元专题是什么,有什么新的要求。
②今天,我们就随着作者的介绍去认识一种动物。请看录像,提问:你们知道这是什么吗?(板书课题“鲸”)
③你们知道它为什么叫“鲸”而不叫“鲸鱼”呢?看上去明明是鱼,怎么又不叫鱼呢?你们想知道吗?这节课我们一起来解这个谜。
自由朗读,自主学习
①按要求自读、自学:读课文,要求正确、通顺;生字会读、会认、会写;理解字义、词义,不会的查字典;想一想课文的大意;提出不懂的问题。
②在自学的基础上进行小组交流,你知道了什么?还有哪些问题有待探讨。(教师巡视点拨,根据需要可出示学生所需资料。各小组归纳整合不懂的问题。)
③全班交流自学所得。
a.生字的读音及书写。
(“肺”的右半部不要写成“市”)
b.联系上下文理解部分词语。
(垂直捕获宽敞倾斜适应
比较胎生哺乳动物鳍吞进)
c.朗读课文(师生探讨某些句段的读法。)
d.整体感知这篇文章主要介绍了鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。(可以用词语概括出每个自然
段的主要内容)
④各小组提出不懂的问题。
教师小结,完成作业
自主读课文,抄写生字新词。
第二课时
复习旧课,导入新课
①听写本课生词。同桌互相批改,错的订正一遍。
②指名说一说本课大意后,引入新课:这节课我们就用自学的方式来了解鲸的形体、进化过程、种类和生活习性。
自学、小组交流、全班探讨,突破重难点
①自学,理解课文的主要内容。
自学提示:
a.课文从哪几方面讲鲸的特点的?具体说说每一方面的内容,可用结构图表示。
b.作者为了说明鲸的某一特点,用了怎样的方法,用什么好处?
鲸的特点:形体大:两千──十六万公斤
进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”
种类:须鲸、齿鲸
生活习性:食物、呼吸、睡觉、繁殖
②把你最感兴趣的一个方面和小组同学交流。
③全班探讨,突破重难点。
探讨一:鲸的形体很大
a.从哪里可以看出鲸的大?
b.作者用怎样的方法说明鲸的形体很大?有什么好处?
用了举数字、作比较、举例子的方法来说明这个特点,具体清楚,给读者留下深刻印象。
c.把你的感受读给大家听。
探讨二:鲸为什么不是鱼
a.鲸是哺乳动物
b.为什么形体像鱼?
进化过程:“陆地”──“浅海”──“海洋”
c.鲸是怎样由陆地生活逐渐适应了在海洋生活的?
d.从鲸的进化过程可以看到什么?想到什么?
鲸的进化过程与人类由类人猿进化而来一样需要了很长时间,找出描写时间的词。
e.课件出示鲸进化过程示意图,让学生看图复述鲸的进化过程。
f.联系上下文还从哪看出鲸是哺乳动物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂养。
探讨三:鲸的种类与食物
说说鲸可以分几类,是根据什么来分的?
齿鲸:大鱼和海兽
须鲸:虾和小鱼一顿两千公斤
须鲸、齿鲸的区别(课件出示)
探讨四:鲸的生活习性
a.文章中介绍了鲸的那些生活习性?
食物、呼吸、睡觉、繁殖
b.请你用不同的形式向大家介绍。
呼吸出的水珠形状可以描述,可以画图。
看课件认识须鲸和齿鲸呼气喷出的不同形状的水柱。
鲸睡觉的方式也可以用图画表示
c.作者用哪些方法来说明鲸的生活习性?
数字法、举例法、对比法。
d.再读课文。想想鲸有哪些特点。读课文的时候,通过语气、速度的变化,突出和强调鲸的这些特点。
你还知道鲸的哪些知识?介绍给大家
回顾总结全文
布置作业
①熟读课文,选自己喜欢的一个自然段背下来。
②自己整理笔记。
③根据课文内容和自己搜集的资料,以“鲸的自述”为题写一篇短文。
下载文档
网友最新关注
- 搭灶烧饭
- 高兴的一天
- 一场篮球赛
- 快
- 轮流值班
- 今天的菜特别好吃
- 这件事使我真后悔
- 记一次野炊活动
- 神奇的零食机器
- 辩论也快乐
- 班队课真好
- 当人类和动物互换位置的时候
- 续写《跳水》
- 听课
- 我为十运做贡献
- 浅谈高校思想政治教育中的逆反心理探析
- 广义逆矩阵与相容线性方程组
- 大学生消费问题的调查和分析
- Dijkstra算法及其应用
- 利用概率方法证明不等式
- 试论心理学知识在思想政治理论课中的运用
- 论析高职学生逆反心理的成因分析及对策
- 食油采购加工模型
- 物流配送路径问题的改进遗传算法与仿真
- 曲线拟合方法的选择
- 比赛项目的排序
- 浅谈初中生物理学习的逆反心理及其对策分析
- 论中学生逆反心理的表现及疏导
- 浅谈因势利导逆反心理 积极实施素质教育
- 第二类Fredholm积分方程的近似解法
- 恐龙灭绝新说
- 《奇妙的克隆》课堂教学实录与反思
- 海底扩张和板块学说
- 阿西莫夫:一个不普通的普通人
- 阿西莫夫简介
- 《奇妙的克隆》课堂实录
- 关于“大陆漂移假说”
- 《奇妙的克隆》课堂实录
- 中国的恐龙之乡
- 恐龙突然消失──地球生物进化史上的一个谜
- 发现恐龙化石
- 《阿西莫夫短文两篇》词语解释
- 《阿西莫夫短文两篇》有关资料
- 努力攻破科普文章阅读教学的难关
- 《阿西莫夫短文两篇》学习目标