翻新时间:2024-12-21
《充气雨衣》 教案讲义1
【教学目标】
1、知识目标:
会认14个生字。
2、能力目标:
学习默读课文,粗知故事的大意。
3、情感目标:
培养学生的创造能力,想想日常生活用品有哪些需要改进。
【教学重点】学会默读课文。
【教学难点】想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
【教学特色】
1、生自主学习为主体,创造各种机会,让学生展现自我。
2、以激发学生的学习兴趣为宗旨,培养学生喜欢学习的情感。
3、以刺激学生的各种感官为突破,帮助学生更好地理解和记忆。
【教学流程】
第一课时
一、创设情景,设悬导入
同学们,下雨时,看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏真像一幅美丽的画。不过,美中的足的是,雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗?有一个叫小林的孩子,就动脑动手想了一个好办法。
设计意图:创设情景,把学生领入文中,更好把握课文内容。
二、自主识字,合作识字
1、自主识字,读中识字:
默读课文,边读边画出不认识的字,请教教材中的“小鱼儿”,如果“小鱼儿”不能告诉你,就去请教“字典老师”。
2、合作识字,游戏识字:
⑴做监督员:
俩人合作,一人读一自然段,互相监督字音是否读准,互相帮助正音。
⑵“开火车”全班轮读生字:
把难读的生字分组,开火车读,分成翘舌音:充气、暑假、差不多、粘在;三拼音节:联欢、旋转、气囊、剪下。
⑶纠正字音的游戏:
出示两个读音,让学生判断哪个对,然后齐读正确的字音。
⑷走迷宫游戏:
去掉生字的拼音,把生字设计成迷宫,学生读对了,就能顺利通过迷宫。
⑸“悄悄话”:
同桌俩人合作,一人指字,另一个人悄悄读给对方听。
⑹“接力赛”:
四人一组,第一个同学说出一个字的某方面特点,第二个同学在字卡中快速找出,并大声读出来。第三个同学说出或读出在课文中的词句。第四个同学再用这个字组一两个词语。
⑺猜一猜:
让学生出字谜给同学猜,可以做动作,可以便故事、可以画画等。
设计意图:通过各种各样的方法识字,增强识字的趣味性,让学生在快乐中识字。
三、读通全文,感知内容
1、引读:
⑴午放学的时候,随着一声春雷,下起了大雨……小林的雨衣──
⑵晚上,小林躺在床上想:──
⑶样才能解决这个难题呢?自由朗读第四、五自然段。
⑷在儿童用品展览会上,──
2、说说你知道了什么。
设计意图:以学生为主,老师和学生配合朗读课文,师生互动,激发学生的兴趣。让学生说说你知道什么,培养学生对课文的感知能力,大胆说出自己的看法。
第二课时
一、质疑解难,探究学习
1、课文,画出不明白的地方。
2、学生自由发言,教师根据学生的发言随机播放课件。
课件演示:
普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣
小结:小林遇到难题肯动脑筋,善于观察,想办法解决问题,真了不起。
思考、讨论。
⑴还有比小林更好的办法吗?
⑵样才能使设想变为现实?
二、朗读品味,表达情感
1、画出文中自己喜欢的句子,反复练读。
2、组内赛读。
3、出示课件(小孩子穿着充气雨衣),指导朗读:
漂亮、实用的充气雨衣穿在身上,可真神气!让我们一起来夸夸小林吧!
三、想象创新,激励延伸
我们一定也想成为小小发明家,想一想:日常生活用品中有哪些需要改进的地方?(思考、讨论、交流)
四、总结
同学们,只要你们善于观察,勤于思考,亲自动手实践,一定会成为了不起的发明家。老师等着使用你们发明的新产品,相信这一天一定会到来!
五、课后实践,劳动体验
动手做做,改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品。
【板书设计】
16、充气雨衣
想旋转起来的裙子→做雨衣(板画)
想办法敢尝试
想塑料救生圈→做充气雨衣(板画)
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