翻新时间:2023-08-07
《我的“长生果”》教学设计6(含练习)
【教材简析】
这篇略读课文是著名作家叶文玲的一篇散文,主要是回忆少年时代的读书生活,阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响,全篇情感真挚,层次分明。作者满含深情地回忆了少年时代的读书生活,他的读物由叫做“香烟人”的小画片到连环画,到文艺书籍和中外名著,阅读的范围与深度在不断增加。在醉心的阅读中,由囫囵吞枣,不求甚解到养成做读书笔记的习惯,不仅扩展想像力,锻炼记忆力,增强了理解力,更重要的是提高了写作能力。作者在读写的实践中,逐渐悟出了读写间的关系和写作方法:作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有些“鲜味”才好;作文,要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。本文情真意切,真实可感。
选编这篇课文的意图:
一是引导学生把握课文的主要内容,领悟作者对书的情感,体会作者所悟出的道理;二是结合实际明白读写间的关系,学习一些读写方法,并继续开展综合性学习。
【设计理念】
学生是学习的主人,特别是阅读课文的教学应着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法勇于阅读时间,因此教师应该让学生自主学习,围绕课文的重点、难点,凭借课文前的“阅读提示”,引导学生读书、思考、交流、讨论,鼓励学生采用适合自己的学习方法,逐步提高阅读能力。让学生真正成为学习的主体,成为自己的学习主人。在课堂教学中给学生更多发挥自己语言和才能的空间,鼓励学生大胆想像、发现、质疑、创新。在这种师生互动的的教学过程中,体现学生的价值,把课堂学习变成学生学习的乐园,使学生向学、乐学、爱学,让课堂大放异彩。
【教学目标】
1、认识“扉、瘾”等生字,并通过互相提醒认清字形,读准字音。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文主要内容,重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。
3、学习一些读书和习作的方法。
【教学重点】
引导学生读懂课文内容,理解感悟作者从读书和习作中受益的语句,并学习作者的读写方法。
【教学难点】
结合自己的课外阅读和习作体会“长生果”的寓意。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
让学生搜集关于读书的名言警句。
【教学过程】
一、谈话导入,激趣读文
1、我们都知道人类的进步和社会的发展都是离不开书的:
莎士比亚说过:“书籍是全世界的营养品。”
高尔基说过:“书是人类进步的阶梯!”
皮罗果夫也说过:“一本好书,就是一个好的社会,它能够陶冶人的感情和气质,使人高尚。”
书又好比是源泉,好比是船只,好比是顾问……在这一单元的学习中,我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。
(板书课题)
2、读了课题以后,你想知道什么?这是一篇阅读课文,要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文,在课文中找到答案。
二、初读课文,感知内容
1、自由朗读课文,读准每一个字音,把课文读通顺,记一记不认识的生字。
2、和同桌交流自己记生字的办法,并互相读一读课文。
3、带着问题默读课文,看自己能不能找到问题的答案:
问题:
⑴ 我的“长生果”指的是什么?
⑵ 作者写了童年读书、作文的哪几件事?
4、汇报交流读书的收获。
默读有助于思考,让学生初步感知课文内容,培养学生分析概括能力。
三、精读课文,理解感悟,体会情感
1、再读课文,想一想作者在童年是怎样读书的?作者在作文中悟出了怎样的道理?把自己感受深地方多读几遍,画出相关的句子并做批注。
2、小组交流读书的体会。
3、全班汇报交流读书体会:
⑴ 作者在童年是怎样读书的?从中你体会到了什么?
(引导学生找到相关的句子读一读,并说说自己的体会和感受。)
看叫做“香烟人”的小画片时津津有味;看连环画时废寝忘食;读文艺书籍时不求甚解;读中外名著时如醉如痴。引导学生结合自己读书的体会和方法学习作者写读书笔记:记书中优美的词句,记描写的精彩段落,并在自己的作文中借鉴运用。
⑵ 作者在作文中悟到了怎样的道理?
作文,首先构思要别出心裁,落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好;作文要写真情实感;作文练习,开始离不开借鉴和模仿,但是真正打动人心的东西,应该是自己呕心沥血的创造。
⑶ 引导学生理解为什么作者说书是“我的“长生果”。
⑷ 引导学生读出自己感受深的句子并说一说自己的感受。
四、品读课文,积累词句
引导学生找到自己喜欢的好词佳句读一读,背一背,写一写。让学生体会作者用词的精妙和比喻的生动。
五、练写片断,读写结合
写一写自己在读这篇过程中的收获。
六、布置作业
找自己喜欢的书读一读,写一篇读书笔记。
【板书设计】
4、我的“长生果”
津津有味→废寝忘食→不求甚解→如醉如痴
阅读:博览群书 如情入境 写读书笔记
作文:构思别出心裁 写真情实感 借鉴模仿
下载文档
网友最新关注
- 妈妈的双手
- 花生的自述
- 保护环境征文
- 奇怪的短信
- 中国加油!
- 电脑的自述
- 我的小衣柜
- 两个小村庄的故事
- 人,狗,哇哈哈
- 家乡的茶叶
- 妈妈的双手
- 负责
- 20年后的学校
- 小学生早恋问题
- 养金鱼的科学
- 2012年语文教研组工作总结
- 2012年房地产公司个人年终工作总结
- 植物检疫站2012年工作总结
- 审计局工作人员个人工作总结
- 班主任心得工作总结
- 公司采购员业务工作总结
- 超市工作人员工作总结
- 公司会计2012年工作总结
- 2010县残联工作总结
- 办公室秘书个人工作总结
- 班主任工作个人总结
- 党员教师学期末工作总结
- 烟草局驾驶员个人工作总结
- 社区残联2012年工作总结
- 市委组织部行业管理科科员工作总结
- 试论行政不作为与否定性作为之不同_行政法论文(1)
- 论化学工业材料科学中的纳米技术
- 基于英语翻译探析
- 关于进一步完善政府采购预算管理制度的思考
- 谈节能机械产品设计和趋势
- 西部大开发中的财政投资政策研究
- 建立绿色化学
- 浅论行政处分争议的可诉性_行政法论文(1)
- 探微本科翻译教学下的翻译实践练习
- 浅谈前景广阔的新材料--陶瓷膜
- 外语教学法中翻译法和直接法的特征
- 美国农村中小学的地方化学习
- 英汉互译的不对等性
- 总分支机构所得税管理和财政收入划分的国际经验
- 金属丝网蜂窝催化剂的制备及应用
- 《匆匆》第二课时教学设计6
- 《匆匆》第二课时教学设计
- 《匆匆》教学设计8
- 《匆匆》第一课时教学设计5
- 《匆匆》第一教时课堂实录
- 《匆匆》学案设计
- 《匆匆》第二课时教学设计2
- 《匆匆》第二课时教学设计3
- 《匆匆》教学设计2
- 《匆匆》一课有感
- 《匆匆》第二课时教学设计4
- 《匆匆》教学实录3
- 《匆匆》第二课时教学设计5
- 《桃花心木》教学设计7
- 《匆匆》教学设计1