翻新时间：2015-12-12
《梅花魂》教学设计6
一、导入
有种花，你可能没这，但你肯定认识。（出示雪压梅花图片）是什么花？（板书：梅花）──怎么知道是梅花？（不怕寒冷）理解冷艳。
梅花是种在冬天就绽开的花。这在是花中是很难得的。因而，梅花特别受我们中国人的喜爱。自古以来，人们就用各种形式表达对梅花的喜爱。
（出示王安石的《梅花》诗，毛泽东的《卜算子·咏梅》，《红梅赞》歌词）从这些作品中，你能感受到什么？（突出梅花在中国人的心目中成为了一种精神的象征）
二、理解“梅花魂”的含义
１、在我们中国，对梅花的欣赏已不仅仅是它的颜色与姿态了。
２、出示外祖父的话：
⑴ 指名读：
（随机正音。突出“磨难、低头折节”）
⑵ 自由默读，你从中能读出哪些意思？
３、交流：（预计突出如下三点：）
⑴ 花的内容：
读出内容：“大抵”可换成什么词？愈可换成什么？
从这段话中，你感受到了什么？面对寒冷，面对风欺雪压，如果梅花能说话，她会说什么？
指导学生朗读。
小结：
梅花不仅仅是“人夸颜色好”的花，人们欣赏她的更是她的品格、灵魂、骨气。（板书：不惧严寒）这就是梅花的魂。
⑵ 人的内容：
读出内容。
出示：
他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
对比：他们历经磨难，受到欺凌，还是顶天立地，不肯低头折节。
读一读，感觉如何？这就是“不管……都”给我们带来的不同感觉。──引出“百折不挠”。（板书）
在你知道的人中，谁就象这梅花一样？梅花的魂还仅仅是梅花的精神吗？小结：梅花的魂是中华民族的魂，就是中华儿女百折不挠的精神。
⑶ 做人要做梅花。
三、理解外祖父对祖国的眷恋
１、说这话的就是外祖父：
我们已经预习了课文。你肯定也了解了作者的外祖父了。能给大家简单地介绍一下吗？（理解华侨）──他乡、异国是哪儿？（对一个中国人来说，中国以外的其它地方都是他乡、异国）
２、文章回忆了这位华侨老人的好几件事：
比如说，有一件事是外祖父教我读古诗词掉眼泪的事。我可以给大家读一下。
你可以读哪件事给大家听？
小结：
把最重要的内容用一句话说出来，这就是概括，详细地写出来，读出来，这就叫具体描写。
３、默读，细细体味，从这些事中，你觉得外祖父是个什么人？
（预计突出对家乡、对祖国的眷恋）
⑴ 读诗哭：
──齐读这几个诗句，想想，读着这样的诗句，外祖父想到了什么？
──猜测：外祖父再读到些什么诗句也会哭的？
⑵ 对墨梅的喜爱：
──读出老人对墨梅的喜爱。──理解“稀罕”，外祖父稀罕的是什么？
⑶ 回国哭泣：
哭什么？……是什么意思？想到什么让一个老人像小孩一样哭？
４、再读外祖父对我说的话：
──指名读。
了解了外祖父这个人，再读他的这段话，你有什么新的收获？（赞的不仅仅是花，而是人，是祖国，是他对祖国的依恋。）
四、总结
这就是作者的外祖父。他给你最深的印象是什么？曾有一首歌风靡祖国。看《我的中国心》歌词。读一读。我想这首歌一定会让这位老人喜欢的。伴着《我的中国心》乐曲朗读外祖父的话。
【板书】
梅花魂
不惧严寒──百折不挠──眷恋祖国
下载文档
网友最新关注
- 狡猾的狐狸
- 聪明的兔子
- 哑巴舅舅理发
- 唱歌
- 我的爸爸戒烟了
- 我想回家
- 领奖前后
- 这张画送给你
- 耀州小吃――咸汤面
- 放风筝
- 种菜
- 眨眼的星期天
- 回蓝天
- 我到了草原
- 放风筝
- 论动物法律人格之否定（下）
- 埃塞俄比亚民法典：两股改革热情碰撞的结晶
- 浅析调解制度中自愿原则的实现
- 法律应赋予检察机关对“三类”案件有提起民事行政诉讼权
- 关于知识产权基本制度的经济学思考
- 试论严格责任原则在我国《合同法》中的发展
- 保护儿童：政府应介入的“家务事”
- 论注册会计师职务侵权责任的归责原则
- 当庭裁判：践行公正与效率的有效途径
- 债务承担和第三人履行的区别
- 绿色照明何时点亮中国-太阳能灯节能技术论文(1)
- 侵权索赔的经济分析
- 从立法论看物权行为与中国民法
- 完善抵押权制度七论
- 论我国法定抵押权制度的立法模式
- 充分研读 自主探究——《鸟的天堂》第一课时教学设计
- 强化单元教学重点 狠抓训练项目过关——《爬山虎的脚》教学设想
- 火烧云的变化--《火烧云》教材理解
- 《爬山虎的脚》写作借鉴
- 美丽的火烧云--《火烧云》教材理解
- 《鸟的天堂》教案——设计解说词之二
- 深入领悟观察和写作的方法──《蟋蟀的住宅》教学设计
- 《火烧云》预习解析
- 《火烧云》的色彩描写
- 色彩绚丽的火烧云--《火烧云》教材理解
- 《鸟的天堂》教案——设计解说词之一
- 学《爬山虎的脚》的观察方法
- 巧解“仿佛”一举多得—《鸟的天堂》词句教学
- 《蟋蟀的住宅》教学导入
- 《鸟的天堂》第二课时教学设计之一