《假如没有灰尘》教学设计4
翻新时间:2023-03-06
《假如没有灰尘》教学设计4
【教学准备】
幻灯片、收集灰尘的资料。
【教学过程】
一、谈话导入,创设情境
上节课我们一起了解了新型玻璃,知道了它对我们的生活有着许多帮助,我们都对科学家的创造发明感到欣喜,可你们知道吗,我们身边最不起眼的灰尘也有着很重要的作用呢。
二、初读课文,整体感知
1、自由读课文,要求做到读得正确、流利,生字多读几遍,能熟练认读。
2、出示生字词,引导学生正确认读:
勿(wù) 埃(āi) 漉(lù) 晕(yùn)
3、段指名读课文,检查读书情况。
三、精读课文,自主学习
1、精读课文,自主学习:
出示自学提示:
⑴ 默读课文,看看灰尘有什么特点?用“──”画出来。灰尘有什么作用?用“~~”画出来。
⑵ 与同组同学互相交流。
2、全班交流汇报:
灰尘的特点:
⑴ 小,从哪感受到的?
⑵ 来源于土壤和岩石。
⑶ 在空中飘浮。
灰尘的作用:
⑴ 反射光线。
⑵ 反射光波较短的光波,吸收光波较长的光线。
⑶ 灰尘具有吸湿性能。
3、通过学习我们对灰尘的特点和作用有了了解,假如没有灰尘,我们将面临怎样的情况呢?出示句式:假如没有灰尘。
⑴ 填写课文内容。
⑵ 补充课外资料。
四、小结说明方法
我们能这样清楚、明白地了解灰尘的特点和作用,课文用了什么方法来告诉我们的?(数字、假设)
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