翻新时间:2023-08-03
《钓鱼的启示》快乐练习:课堂达标(一)
A卷 课堂教学跟踪训练(时间45分钟,满分100分)
一、按提示填空(27分)
1、课文回忆了“我”十一岁时发生的一件事,事情是按 记叙的;从去
钓鱼写到钓到一条罕见的 ,从不肯 写到依依不舍把
鱼 ,最后写到34年后的 。
2、34年后,“我”成了一位著名的建筑设计师,功成名就的“我”,从自身成
长的经历中深深体会到:___________________________
______________________________________的道理。那个令人难忘的夜晚,使“我”获得的是终身受益的启示,那是一份无法用
___________________换取的人生财富。
3、根据课文内容,用适当的词语概括“我”心情的变化:
得意→( )→( )→( )
二、字词积累与运用(34分)
1、我写的字最漂亮(看拼音,写词语):(16分)
shí jiàn
( ) cāo zòng
( ) gào jiè
( ) yòu huò
( )
yú ěr
( ) jǔ sàng
( ) jiǎo jié
( ) zuǐ chún
( )
2、我能在括号里填上合适的量词:(12分)
一( )手表 一( )鲈鱼 一( )夜晚
一( )小岛 一( )涟漪 一( )设计师
3、最佳搭档(在括号里填上合适的词语):(6分)
( )地说 ( )地问到 ( )地知道
( )地摆动 ( )地取下来 ( )地放回湖里
三、猜猜我是谁(根据意思写词语)(9分)
1、非常小心,丝毫不敢疏忽。( )
2、形容非常疲乏,力气已经用尽。( )
3、形容感情深,非常留恋,不忍离别。( )
四、课文片段阅读(18分)
转眼间三十四年过去了。当年那个沮丧的孩子已是一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚所钓到的那样大的鱼。但是,在人生的旅途中,我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候,就会想起父亲曾告诫我的话:道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话,就会获得道德实践的勇气和力量。
1、诱惑人的“鱼”指的是什么?(6分)
__________________________________
__________________________________
2、“道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。”这句话的“是”“非”各是什么意思?(6分)
__________________________________
__________________________________
3、当“我”面临道德抉择的时候,就会想起什么?(6分)
__________________________________
__________________________________
五、写法学习指导与运用(12分)
课文中许多地方描写了“我”和“父亲”的心理活动,请你依照课文写一段话,描写人物的心理活动,
____________________________________
____________________________________
____________________________________
B卷 知识技能综合应用(时间60分钟,满分100分)
一、类文阅读(48分)
羊吃草的启示
我家后面有一片绿茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最宜人的时刻。羊吃草,要算这时候最欢了。瞧它们那副聚精会神的样子,真好象世界上再没有什么事可使它们分心了。它们把小嘴贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留了下来;嫩芽一根接着一根被扯断了送到了嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草,在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行着第二次、第三次……咀嚼。
羊吃草,实在有趣,要是每个孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校不正是这片绿草如茵的地方吗?同学们在校学习是否专心致志,珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦和永不倦怠的精神,同学们有没有做到呢?新的知识学完了,对于那些不理解或消化不透的“草根”、“草茎”,同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼,直到完全消化为止呢?
我不止一次地观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面这些问题。要是我们在学习中像小羊吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢?
1、用“√”给加粗字选择正确的音节:(8分)
缤纷(bīn bīng) 倦怠(juàn juǎn)
草根(gēn gēng) 咀嚼(jiáo jué)
2、此篇文章主要讲了什么内容?(12分)
__________________________________
__________________________________
3、用“ ”画出文中的反问句。(10分)
4、回答问题:(18分)
⑴ 羊吃草有趣在什么地方?
_________________________________
⑵ 我们周围世界的“嫩芽”“土香草”各指什么?我们的理解或消化不透的“草根”“草茎”又是什么?
__________________________________
__________________________________
__________________________________
__________________________________
二、强化阅读(52分)
雁群的启示
你见到雁群为过冬而以“V”字队形向南方飞行的情景吗?你也许知道某种科学论点什么它为何如此飞行。每当一只鸟展翅拍打时,造成其他的鸟立即跟进,使得整个鸟群飞升。借着“V”字队形,整个鸟群比每只鸟单飞时,至少增加了71%的飞升能力。当领队的大雁疲倦了,它会轮流退到侧翼,另一只大雁则接替飞在队形的最前端;飞行在后面的大雁则会利用叫声鼓励前面的同伴来保持整体的速度。当一只大雁掉队时,它会立刻感到独自飞行时的迟缓、拖拉与吃力,所以很快又回到队形中,继续利用前一只大雁所造成的浮力。
1、用“√”给下面加粗的字选择正确的读音:(5分)
展翅(chì cì) 疲倦(juàn juàn) 侧翼(yì jì)
鼓励(lì nì) 迟缓(huǎn huàn)
2、想一想,雁群是一个什么样的集体?(7分)
__________________________________
__________________________________
3、大雁飞行时的队形为“V”队形,这是为什么?(12分)
__________________________________
__________________________________
__________________________________
4、大雁飞行时常常发出吼叫声,有什么作用吗?(10分)
__________________________________
__________________________________
5、假如我们拥有大雁的精神,会怎么样?假如一个民族拥有大雁的精神,又会怎么样?(18分)
__________________________________
__________________________________
__________________________________
下载文档
网友最新关注
- 我的老师
- 我的语文老师
- 感恩老师
- 老师,我爱您
- 误会
- 我敬爱的班主任
- 外教来到我们班
- 我的老师
- 尊敬的老师
- 我有一只马良的神笔
- 老师,辛苦了
- “大侦探”——方老师
- 搞笑的英语老师Ashley
- 我的老师
- 胡老师
- 人民警察专业培训小结
- 2009年物业管理强弱电专业年终总结
- 2009年支教团个人工作总结
- 街道办事处党政办干事个人工作总结
- 新任公务员2009年个人工作总结
- 车间女工工作总结
- 师德师风总结
- 市交通局社会救助工作总结
- 巡警个人工作总结
- 记者年终工作总结
- 警民共建情况报告
- 监理部工程总监2009年度个人总结
- 教育局个人工作总结
- 木业公司总经理年度任职工作总结
- 刑警大队教导员2009年工作总结
- 从国际人权公约到中国宪法对妇女人权的保障(1)论文
- 我国违宪审查的制度现状及改革路径(1)论文
- 关于土地承包经营权流转必要性之宪法学解读(1)论文
- 浅谈宪法的司法化(1)论文
- 试论宪法基本权利的私法效力(1)论文
- 我国台湾地区“公共设施保留地”中的建筑管制(1)论文
- 关于我国现阶段宪法监督状况及改善(1)论文
- 论经济诚信建设中的伦理道德机制(1)论文
- 论政府侵犯农民集体所有权(1)论文
- 浅论宪法概念的再认识(1)论文
- 试论私有财产权的宪法保障(1)论文
- 中国宪法文本上的“财政”概念群(1)论文
- 浅析我国人权保障与宪法救济(1)论文
- 试论宪政视野下的法律援助(1)论文
- 论我国土地征收纠纷产生的根源(1)论文
- 《古诗两首》教学设计
- 《题西林壁》教学设计
- 《古诗两首》结构分析
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学杂谈
- 《游山西村》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》教学反思
- 《古诗两首》教学设计
- 《古诗两首》疑题解析
- 《题西林壁》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《题西林壁》教学设计
- 《古诗两首》教学设计
- 《题西林壁》教学设计