翻新时间:2023-03-28
《落花生》第二课时教学设计
【教学目的】
1、了解课文思想内容,学习花生不求虚名,默默奉献的品格。
2、分清课文的主次。
3、有感情地朗读课文。
【教学重点】
“议花生”部分。
【教学过程】
一、引入新课
请同学们齐读课题,(落花生)今天我们接着学习这一课。
二、自读课文学习质疑
1、学生自学课文。问:你读懂了什么?有什么不明白的地方?
划一划,写下来。
2、同桌互读,相互讨论。
3、指名汇报,全班交流:
问:先说说有什么不懂得地方?
(师记在黑板上)
⑴ 就词质疑:
如“居然”:
① “居然”是什么意思?
② “我们”辛辛苦苦种花生为的就是能收花生,现在收获了为什么用“居然”而不用“果然”呢?
③ 用“居然”说明落花生有什么特点呢?
⑵ 就句质疑:
如“那晚上天色不大好,可是父亲也来了,实在很难得”:
① 那晚上天色不大好父亲为什么也来了?
② 父亲和孩子一起吃饭是很平常的事,为什么是“难得”“很难得”“实在很难得”?
③ 父亲很难得回来吃饭就是为了品尝我们种的新花生吗?
⑶ 就段质疑:
如父亲介绍落花生特点的一段话:
① 花生的好处很多,为什么父亲只说花生埋在地下这一点是最可贵的呢?
② 父亲为什么把落花生和苹果、石榴作比较呢?
③ 苹果、石榴是不是只炫耀自己而没有实用呢?
三、抓住重点学习课文
1、课件出示父亲介绍落花生特点的一段话:
⑴ 指名学生读这段话,
思考:落花生和苹果、石榴有哪些不同呢?
(出示课件。)
给作者的印象是什么?
⑵ 从刚才的对比中,你体会出落花生有什么特点?
(生回答。)
可贵在什么地方?
练习有感情地朗读。
2、课件出示父亲告诉我们做人道理的一段话:
⑴ “你们要像花生,他虽然不好看,可是很有用,不是外表好看而没有实用的东西。”
问:你怎么理解父亲所说的话?
⑵ 学习重点句:
“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
① “体面”是什么意思?
② “讲体面”是什么意思?
③ “只讲体面”又是什么意思?生活中有没有只讲体面而对别人没有好处的人?
师:我们到底该做怎样的人?老师觉得:不管你想做怎样的人,首要的是现在好好学习,打下坚实的基础,做一名对人类有用的人,将来才能有所作为。
3、他们还谈论花生的什么?自由轻声地朗读课文。
4、分角色朗读,老师读叙述部分,其他孩子边听边勾画,他们各自认为花生的好处是什么?
四、小结
1、让我们齐读文章的最后一自然段。
2、是的,父亲的话深深的印在许地山的心里,也印在了我们每一个人的心里,使我们明白了做人的道理,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”
【板书设计】
落花生
种花生
收花生
尝花生
议花生 可贵 默默奉献
下载文档
网友最新关注
- 爱护地球
- 我的“野蛮”爸爸
- 拥有一颗感恩的心
- 母爱
- 改改吧,我的父母
- 我渴望哥哥能重返校园
- 微不足道的爱
- 我的表弟
- 都是粗心惹的祸
- 弟弟,我真的不是故意的
- 那一刻,我笑了
- 我的妈妈
- “武林高手”老妈
- 爸爸,我想对您说
- 我
- 滦县法院信息宣传工作出“新招”
- 加强和改进新形势下干部教育培训工作问题的研究
- 悼周书记
- 新春团年宴台词
- *公司致毕业生的一封信
- 转正申请(乡镇人大秘书)
- 烟王未日(烟草局小品)
- 三句半:新业这一年
- 两个文明一起抓  
- 创建学习型领导班子
- 浅谈加强领导干部执政能力建设
- 超越安全抓安全 创建本质安全型矿井
- 如何搞好优质服务
- 爱国、爱行、爱岗,奏响青春乐章
- 初任公务员转正申请(乡镇)
- 试析文言文:关于中学文言文教学的点滴思考
- WTO规则在中国适用问题之探析(1)论文
- 关于国际私法总则的若干思考(一)(1)论文
- 试析中学文言文教学
- 互联网对国际合同法规的冲击(1)论文
- 试关于流通抵押权(1)论文
- 论澳门国际投资争端的处理(1)论文
- 关于知识管理与企业电子化学习
- 关于文化势能与奥林匹克文化传播
- 浅谈信息传播影响社会秩序的四维分析
- 中德买卖合同制度的比较(上)(1)论文
- 关于国际商事仲裁管辖权异议(1)论文
- 经济全球化和国际经济法学(1)论文
- 关于培养音乐审美意识与高师音乐理论课教学改革
- 论析学科教学知识视角下的《通信原理》课程教学
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《雪孩子》教学设计
- 《雪孩子》教学案例
- 《雪孩子》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《雪孩子》教学案例
- 《雪孩子》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《小熊住山洞》教学案例
- 指导学生美读培养学生美感──《小熊住山洞》教学案例设计及分析
- 《雪孩子》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《雪孩子》教学设计
- 《雪孩子》第二课时教学设计