《珍珠鸟》教学建议
翻新时间:2015-12-12
《珍珠鸟》教学建议
1、导入新课。可以参照教学案例。
2、基本教学思路:
⑴ 从默读课文入手,然后放手让学生质疑,师生共同梳理问题,确定需要着重研究的问题,如:从哪里可以看出怕人的珍珠鸟后来会一点都不害怕人,而且和作者相处得非常好?这些变化是怎么来的?从哪里体现了“我”对珍珠鸟的喜爱之情?文章最后一句话是什么意思?
⑵ 引导自读,尝试回答前面3个问题:
首先要求学生认真读课文,理清珍珠鸟在“我”的照料和呵护下发生了哪些变化?进而思考:珍珠鸟为什么会发生这些变化?再深入体会:作者对珍珠鸟的喜爱之情。
⑶ 组织交流:
在自读的基础上,以学习小组的形式交流,然后以小组为单位,进行全班交流。
⑷ 回读全文,并选择自己喜欢的,感受最深的句子有感情地朗读,体会语言特色。
⑸ 联系生活实际,理解课文重点句:“信赖创造美好的境界”:
作者仅仅是为了给我们讲述这样一个故事吗?他想告诉我们什么呢?引导学生体会:如,“作者这么关心、爱护珍珠鸟,人与小鸟相处得这么友好,真令人羡慕!我们也应该与动物和睦相处。”“人与鸟都这么友好,我们同学之间也应该互相信赖、友好相处。”“我们也要像作者一样用自己的爱心滋润周围的一切事物,用信赖去创造美好的境界。”
3、学习课文的过程中,可以引导学生发挥想象,体会作者和珍珠鸟之间的感情。如:小鸟为什么不怕“我”了呢?你能不能以小鸟的口吻对作者说一句话?当“我”不理睬小珍珠鸟,而它却绕着我的笔尖蹦来蹦去,一点也不陌生,假如小鸟会说话,这使它会对“我”说些什么?又如:可请学生看插图,想象作者在笑什么?
4、学完全文,建议回读文前的“学习提示”,落实提示中提出的“结合生活实际,和同学交流对‘信赖,往往创造出美好的境界’这句话的体会。”以加深对课文重点句的理解和认同。
下载文档
版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!
网友最新关注
- 看猴
- 扶小树
- 鱼到哪儿去了
- 学骑车
- 英语课上的趣事
- 独木桥上
- 秋天的枣树
- 小黄山
- 小兔掉进坑里啦
- 小玲进步了
- 诚实的小丽
- 无题
- 这就是我
- 丁丁是负责任的值日生
- 五彩的秋天
- 法治的本土资源之探寻(1)论文
- 论社会主义市场经济的定义
- 探寻威尼斯艺术瑰宝
- 地方装饰艺术的本土化释解
- 新课标下高中语文教学中常见误区及对策研究
- 浅谈我国公益诉讼制度的构建(1)论文
- 分析“中西合璧”要用中国文化底蕴作为自己的根基
- 中国特色社会主义的历史逻辑
- 浅谈自首制度的有关问题(1)论文
- 企业网络营销中的SEO
- 鱼玄机之得失研究
- 浅论“法治”与“德治”的治国方略(1)论文
- 谈安妮宝贝的小说创作
- 谈设计示范在艺术设作用
- 政治参与机制建设与和谐社会
- 《桃花心木》重难点分析
- 《桃花心木》之美文欣赏1 百合花开
- 《匆匆》同步作文 审题指导
- 《桃花心木》 随堂练习提高篇
- 《桃花心木》 教案2
- 《桃花心木》同步作文 在挫折中成长
- 《桃花心木》小升初考点衔接2
- 《桃花心木》老师语录
- 《桃花心木》之美文欣赏 阳光的香味
- 《桃花心木》趣闻故事
- 《桃花心木》 随堂练习巩固篇
- 《桃花心木》 教案1
- 《桃花心木》 重点问题探究
- 《桂林山水》同步参考范文-可爱的校园
- 《桂林山水》同步参考范文-校园中的奇松