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《地震中的父与子》教学设计10第二课时

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翻新时间:2023-03-04

《地震中的父与子》教学设计10第二课时

一、走进父亲的内心

找出集中描写父亲外貌的语句:(第12段)

指名读。

学生反复朗读,读到你想说话了就停下来。

父亲总共挖了38小时,38小时整整一天半还多两个小时,文中这样排列让你感受到了什么?生读。

哪些人阻挡过他?

孩子们的父母劝阻道:“……”

把父亲的念头读出来:“儿子在等着我。”

消防队长挡住他:“……”

父亲的信念是:“儿子在等着我。”

警察走过来告诉这样做很危险,让他马上回家。

父亲心中只有一个念头:“儿子在等着我。”

引读:“他埋着头挖了8小时,12小时……”

在这漫长的38小时艰难地挖掘中父亲可能会遇到哪些困难?(精神、身体)指名读。

38小时不吃不喝不睡还要在进行这样超强度的挖掘,如果是你会怎么样?再读。

是什么让父亲如此的勇敢?是什么让父亲变得如此的坚强?又是什么让父亲变得如此执着。(坚定的信念 父爱)

二、感受父爱的力量

1、品读描写语言的句子。

2、父亲挖到了,儿子还活着,阿曼达被困时与其他孩子的表现有什么不同之处?

3、阿曼达有一个活下来的信念:无论发生什么,父亲总会和我在一起。

4、父亲对子女宽广深厚的爱,让儿子在困境中拥有希望,儿子的这种态度也影响着周围的孩子,他们都获救了!

三、体会父爱的伟大

如果让你给父爱作个比喻的话,你会说:父爱像……

四、拓展

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