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《地震中的父与子》教学设计6第一课时

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翻新时间:2022-11-16

《地震中的父与子》教学设计6第一课时

【教学目标】

1、认识8个生字,会写11个生字。正确读写“昔日、废墟、洛杉矶、 爆炸、瓦砾、破烂不堪”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、理解含义深刻的句子,感受父与子的了不起,感受父爱的伟大力量。

4、领悟作者通过人物外貌、语言、动作描写来反映人物精神品质的写作方法。

【教学重点、难点】

1、通过对父亲言行的描写,体会其爱子之情,感受父爱的伟大。

2、通过对儿子言行的描写,感受孩子的“了不起”。

【教学过程】

第一课时

一、谈话导入,初读课文,理解大意

1、师:父母的爱,是慈祥的笑容;是亲切的话语;是热情的鼓励;是严格的要求。父母的爱,有时还能创造奇迹。在1994年的美国,就有一对父子创造了一个神奇的故事,它将让我们感受到父爱的伟大与神圣。下面让我们一起来阅读这个真实感人的故事:《地震中的父与子》(板书)(让学生齐读课题)。

2、自由读课文,初步学文:

⑴ 自由读课文,结合预习再认识本课的生字和新词。

⑵ 检查几个重点生字词的音、形、意义。

⑶ 让几个学生说说本文主要讲了一件什么事?

(培养学生的概括能力和口头表达能力。)

⑷ 用自己喜欢的符号注明自己不懂的问题。

二、交流收获,再读课文,寻找感动

1、学生小组内交流学习初步收获及不懂的问题。

2、再读课文,用圈点批注的方法画出课文使你深受感动的地方,在小组内交流。

3、让几个同学在全班交流受感动的地方,并说说为什么感动。

三、有感情地朗读课文,体会父亲的心理变化

1、学生细细品读课文,找出能体现父亲救助儿子心理变化的句子。

2、教师引导学生有感情地朗读能体现父亲心理变化的重点句子,并体会父亲当时的心理。

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