翻新时间：2023-08-23
《“精彩极了”和“糟糕透了”》第二课时教学设计6
【教学目标】
１、能有感情地朗读课文，感受父爱与母爱的不同表达方式，理解父母两种不同评价中包含的爱。
２、懂得成功背后离不开父母的关爱、帮助，学会正确对待赞扬、批评等不同的评价。
３、能以精当的语言表述自己的思辩成果。培养围绕问题情境深入阅读，开展思辩的能力和习惯。
【教学课时】
第二课时。
【过程预设】
一、借助课题，复习回顾
师：（课前板书：“精彩极了”和“糟透极了”），今天，咱们学习一篇课文（生读课题），预习过课文了吗？能不能用上课题说说话？
二、创设情境，引起思辩
１、师：大家知道本文作者是美国作家巴德·舒尔伯格。这是巴德的有关资料：
（投影：介绍作者的主要文学创作成就。）
你能根据这些材料概括地说说巴德是一个怎样的作家？）文中也有一句话讲到他的创作成就，你能找出来读读吗？
２、创设问题情境，引起思考：
有一次，他的作品荣获了一项国际大奖。站在领奖台上，他感慨万千。按照惯例，他将发表一段获奖感言。获奖感言一般是用来表达谢意的，通过昨天的学习你认为，他在获奖感言中应当感谢谁？
３、探究课文，展开思辩，感受父母的“爱”：
⑴ 学习１～１４自然段，找出母亲赞扬我的句子，研读。
⑵ 再学１～１４自然段，找到父亲批评我的句子，研读。
⑶ 师：这样严厉的父亲，这样严厉的批评，以至于让我受不了，让我失声痛哭。那为什么你们认为也要感谢他呢？请同学们再认真读读课文，从文中找到理由。
⑷ 师：听了你们的话，老师认为，父亲的实事求是的批评也是很重要，他时刻让我保持清醒的头脑，看到自己的不足，然后去修改提高。真应该感谢父亲。
⑸ 师：对于我的不成熟的作品，母亲用“精彩极了”给我鼓励，父亲用“糟糕透了”给我批评。那么，在这次颁奖大会之后，我拿到刚刚荣获大奖的作品给父母过目，母亲和父亲分别会怎么说呢？
（师当作者，生当父亲或母亲，即兴对话。）
⑹ 师小结。
板书：
“爱”
⑺ 师：同学们，课文１６自然段有几句话，表达了作者对父爱和母爱的理解，你找到了吗？
课件出示：
一个作家，应该说……“小心、注意、总结、提高”（自由读──质疑──讨论：“歧途”是什么意思？文中的“引入歧途”指什么？──齐读）
４、书面练习，概括提升：
⑴ 师：这是文中的我对父母之爱的感悟，学到这儿，你们能不能根据自己的理解，任意选择一题写一写呢？
课件出示填空：
“精彩极了”是母亲对孩子的＿＿，母爱像＿＿，它＿＿。
“糟糕透了”是父亲对孩子的＿＿，父爱像＿＿，它＿＿。
⑵ 再读作者的感悟。
三、回应开头，问题解决
１、师：通过刚才的学习，我们都知道了，课文中我的成功应该感谢母亲的鼓励和父亲的批评。老师觉得，“我”的成功，还应感谢一个人，你们知道师谁吗？
（研读最后一个自然段。）
２、带着自己的理解和感悟，再次朗读这段话，将它铭记于心。
３、完成获奖感言。可在前面所写“理解、填空”的基础上添加内容，组织成获奖感言。
４、学生发表获奖感言，师生共同赏析。
５、总结，劝勉。
下载文档
网友最新关注
- “生管”，感谢您
- 春天的赞歌
- 宽容是一种美德
- my friend(我的朋友）
- 税收伴我成长
- 读书的感觉真好
- 六年级了，你累不累？
- 童年趣事
- 做遵守交通安全的小卫士
- 灿烂的九月
- 珍游雁鸣湖
- 那一段甜蜜的童年
- 我心中的诸葛亮
- 欣赏是一种善良读后感
- 地球 ——读《只有一个地球》有感
- 中国古典思想中的政治正当性问题
- 全球化与中国传统道德
- 传统文化在现代社会的意义
- 全球化語境下的中國憲政国家法、宪法论论文(1)
- 论古代体育伦理思想的基本文化精神
- 论农民弱势群体的宪法保护国家法、宪法论论文(1)
- 五花八门，含义各别——中国楹联称谓略谈
- 佛教禅宗思想与人生智慧
- 依据宪法治国的思考国家法、宪法论论文(1)
- 论知识产权（二）国家法、宪法论论文(1)
- 反宪法规则的决定的法律效力国家法、宪法论论文(1)
- 耀州陶瓷艺术发展的思考
- 春节晚会这道菜真的馊了？
- 长城学的概念、特征及分类
- 宪法司法化若干问题研究国家法、宪法论论文(1)
- 《青山不老》教后反思
- 《我的伯父鲁迅先生》第二课时教学设计
- 《青山不老》教学设计4
- 《我的伯父鲁迅先生》第一课时教学设计
- 《少年闰土》第一课时教学设计
- 《少年闰土》第二课时教学设计
- 《少年闰土》教学设计3
- 《青山不老》读后感
- 《少年闰土》教学片断
- 《青山不老》教学设计2
- 《少年闰土》
- 《少年闰土》教学设计2
- 《少年闰土》课例
- 《少年闰土》教学片断反思
- 《少年闰土》教学谈