翻新时间：2023-08-08
《“精彩极了”和“糟糕透了”》快乐练习：课堂达标（二）
Ａ级基础训练：课内巩固与强化（时间３０分钟，满分５０分）
一、在字正确的读音下面画“──”（５分）
腼腆（mián miǎn） 誊写（téng těng）
出版（bǎn bán） 歧途（qí jí）
二、给下列字加偏旁组成新字，并组词（４分）
苗──（ ）──（ ）
居──（ ）──（ ）
三、火眼金睛，辨字组词（１２分）
待（ ） 悄（ ） 仰（ ） 拥（ ）
侍（ ） 消（ ） 抑（ ） 涌（ ）
持（ ） 哨（ ） 迎（ ） 佣（ ）
四、写出下列词语的反义词（１０分）
兴奋──（ ） 腼腆──（ ）
立刻──（ ） 自豪──（ ）
五、根据课文内容填空，并作答（１０分）
１、整个下午我都怀着＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿父亲回来。我用
最＿＿＿＿＿＿＿＿的花体字把诗＿＿＿＿＿＿＿＿＿地重新＿＿＿＿
＿＿了一遍，还用＿＿＿＿＿＿＿在它的周围描上一圈花边。
这几句话的描写写出了“我”当时怎样的心情？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、我再也受不了了。我冲出饭厅，＿＿＿＿＿＿＿＿自己的房间，＿＿＿
＿＿＿床上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
这句话是对人物＿＿＿＿＿＿＿的描写。“我”有这样的表现是因为什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
六、佳句赏析（理解句子，并作答）（９分）
１、“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”
这是＿＿＿句。改为陈述句：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
这句话让我们体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。
这句话让我们体会出＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ｂ级智能训练：课外复习与拓展（３０分钟内完成，满分５０分）
七、根据课文内容填空（１０分）
１、《“精彩极了”和“糟糕透了”》通过“我”对少年时代写诗的回忆，告诉我
们＿＿＿＿＿＿＿也好，＿＿＿＿＿＿也好，这两个极端的断言有一个＿＿＿
＿＿──那就是＿＿＿。
２、本课作者为＿＿＿国＿＿＿＿＿＿。
３、我＿＿＿＿地把握住我＿＿＿＿，使它＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４、“生活的小船”指＿＿＿＿＿＿，“哪一股风”指＿＿＿＿＿＿＿。这句话运
用了＿＿＿＿＿＿＿＿手法。
八、理解课文回答问题（２０分）
１、课题为什么用引号？实际上指什么？（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、父亲和母亲对“我”的诗为什么有不同的看法？（６分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３、读了课文，你是怎样看待巴迪父母的做法的？（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４、当你在生活中遇到类似的感觉，你会怎样想？联系实际说一说。（５分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九、阅读天地（２０分）
茶如生活，生活如茶。
刚泡的茶，茶的味道还未溶入水中，茶叶还未舒展开。而慢慢的，水有了色泽，茶的清香苦味四溢，沁人心脾。茶泡到最后，颜色变深了，有些浑浊，味也变得淡淡的，平静地释放出最后一缕香气。人生也是这样，童年是刚泡过的茶；青年如泡得最好的茶，向社会挥洒着智慧和力量；人老的时候，又如茶泡到最后，变得平静、安逸。
茶是一种普通的饮料，但却蕴含着深刻的道理，。茶初喝起来虽苦，但不接着喝，就体会不到最后的甘甜。
１、作者将泡茶的过程中的几个环节分别比作人生的哪些阶段？（１０分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、文章最后一个自然段你怎样理解的？（１０分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
下载文档
网友最新关注
- 钓鱼
- 一年之后
- 金色的海滩
- 再说一声“以学习为主”
- 夏天到了
- 公园的早晨
- 父与子——一年之后
- 日食
- 一年之后
- 我的妹妹
- 夏
- 快乐的植树节
- 宝宝得了无肛症
- 我
- 我的妈妈
- 试论构建诚信大学生就业市场的思考
- 关于网络招聘与大学生的求职
- 信息化时代下高校思想政治工作进网络的方法探究
- 积极迎接新世纪的埃及和印度教育
- 浅谈构建自主、实用、发展的创新教学模式
- 关于生物信息学创新教学模式初探
- 试论高校毕业生就业市场建设分析
- 浅谈高师音乐教师教育人才培养规格的基本设想
- 数字化学习条件下创新教学模式的构建
- 关于中美公共信息资源管理比较及启示
- 关于高职院校毕业生就业市场的开拓与建设
- 浅谈创新教学模式形成特色办学
- 浅谈教学创新的内容体系与创新性教学模式
- 浅谈“自主学习一互动发展”创新教学模式的尝试
- 浅谈以学生就业为办学导向，促进高职教育发展
- 《四季》教学设计（第一课时）
- 《秋天的图画》教学设计
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《小小竹排画中游》教学设计
- 《坐井观天》第二课时教学设计
- 《小小的船》教学设计
- 《爷爷和小树》教学设计
- 《松鼠和松果》教学片段实录及教学反思
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《棉花姑娘》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《回声》教学设计
- 《松鼠和松果》课堂教学反思
- 《画》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计