翻新时间:2023-04-16
《狼牙山五壮士》第二课时教学设计6
【教学要求】
1、了解狼牙山五壮士痛歼敌寇,壮烈牺牲的英雄事迹,学习他们爱护群众、仇视侵略者,为祖国为人民英勇献身的精神。
2、学习根据表现中心思想的需要,有详有略的写法。
3、学习本课生字新词,会用“斩钉截铁”“坚强不息”造句。
4、有感情地朗读课文。背诵狼牙山五壮士英勇跳崖地部分。
【教学重点】
理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句,体会他们的思想感情和伟大精神。学习有详有略的写法。
【教学过程】
一、明确学习目标
1、课后思考练习给我们提出了什么问题?
2、本单元的训练重点是什么?
学生回答,师述:这就是本节课的主要学习任务。(出示小黑板)你们还可以提出预习中遇到的不理解地方,说出来让我们在学习过程中共同讨论。
二、分段感知教材,逐步达标
1、感知教材第三段,完成思考:
⑴ 学生默读感知课文内容,思考:
五壮士完成掩护任务后,为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?动手在书中做记号。
⑵ 讨论:
① 为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰转移?
② 他们的态度如何?用“斩钉截铁”造句。
③ 可以看出他们有什么样的精神?
2、感知教材第四段,完成思考:
⑴ 播放电影片段,这是课文哪一段内容?
⑵ 听课文朗读,思考,向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?
⑶ 讨论:
① 第四段前两句写什么,后几句写什么?
② 划出描写班长动作的词语,并简单说说词的意思,可做动作帮助理解。
③ 这段中哪些词用得好,好在哪里。
④ “用石头砸”换成“扔”“投”“掷”等词表达效果有何不同。
⑤ “石头像雹子一样”说明了什么?
⑥ 这段详写的是谁?设疑全文哪几段详写。
3、感知教材第无段,完成思考:
⑴ 播放电影片段,这是哪一段内容,看完后有和感想。
⑵ 出示课文投影,情感引读。
⑶ 老师在引读中添加了哪几个关键性的词语?
⑷ 五壮士的英雄形象──顶天立地。
⑸ 他们对人民──满怀深情。
⑹ 对敌人──无比轻蔑。
⑺ 对死亡──视死如归。
⑻ 第五段中,哪些表现动作的词语有力地描绘了五壮士地英雄形象,表象了他们对党和人民无限深情,对敌人无比蔑视,表现了他们视死如归的英雄气概?请在书上加着重号,请一个在投影片上加。
⑼ 结合插图理解“屹立”。
⑽ 比较“眺望”和“望望”。
⑾ 再次进行“情感引读”:
(根据第一次朗读效果决定。)
⑿ 理解“坚强不屈”,并造句。
三、释疑总结
1、解决生提疑问。
2、填空:
五壮士____人民,____敌人,为祖国为人民____。
3、这三段中,详写了哪几段,为什么要详写。
四、扩展
1、学生谈自己还知道哪些英雄故事,学习他们什么样的精神。
2、结合实际,谈对战争的看法。
【板书设计】
斩钉截铁 热血沸腾
抢 夺 插 举 砸
屹立 眺望 望望 纵身跳下 昂首挺胸
下载文档
网友最新关注
- 我的班主任
- 轮胎没气了
- 拍照
- 游湛江
- 校园壁画
- 特殊的美
- 一件令人痛心的事
- 今天我下厨
- 雷雨
- 假如我有一朵七色花
- 玩蚂蚁
- 学钩花
- 到中学操场
- 杀鳝鱼
- 做工艺品
- 肝移植术后乙型肝炎病毒再感染的预防与诊治
- 透明质酸钠治疗膝骨关节炎临床疗效观察
- 试析网络民主意识对大学生思想政治教育的影响
- 腺病毒介导凋亡素基因对人胆管癌细胞凋亡的研究
- 浅析市场需求视角下大学外语多维立体教学模式的构建
- 化学溶核术治疗腰椎间盘突出症临床分析
- CT三维重建对后踝骨折手术处理的指导意义
- 试析职业化视角下高校辅导员的自主与自为
- 浅析高校开展民族体育教育的现实意义
- 肝脏撞击伤后气腹压力对肝动脉血流量的影响
- 低机械指数实时超声造影对增强CT漏诊肝细胞癌的诊断价值
- 非骨水泥型髋关节置换术中照相及其临床意义
- 肝脏移植术后胆道并发症的防治
- 胰体肿瘤的逆行性胰体尾切除术
- 重症急性胰腺炎并发韦尼克脑病的临床分析
- 《吆喝》课文背景知识
- 《吆喝》词义辨析
- 老北京的小胡同
- 百姓故事:会170多种吆喝声的京城叫卖大王臧鸿
- 《吆喝》内容丰富,充满生活情趣
- 《吆喝》重点句子分析
- 老北京的吆喝
- 《吆喝》习题精选
- 最是那声声吆喝的风情
- 《吆喝》写作特点
- 《吆喝》结构分析
- 《吆喝》过渡自然,衔接紧密
- 《吆喝》疑难解析
- 《吆喝》同步练习
- 《吆喝》写作特色