翻新时间:2023-06-25
《与象共舞》A、B案
学习目标
1、有感情地朗读课文,感受泰国人与大象和谐相处的境界。
2、认读课文8个生字,能联系上下文理解重点词的意思。
课前准备
搜集有关泰国、大象表演节目、人与动物和谐相处的文字、图像资料,做成课件。
课时安排
1课时
A案
教学过程
一、初识大象,揭示课题
1.播泰国风光,简介泰国。同学们,在我们国家的南面,有一个风光美丽、文化独特的国家──泰国。泰国的国名泰语意思为“自由之国”。今天,老师要带大家去感受它的风土人情。泰国整个版图形如一头威武的大象,有“千佛之国、黄袍佛国、白象之国。”的誉称。(图片定格在大象图上)
2.谈论泰国的象。
3.揭示课题:
泰国素有“万象之国”的美称!今天,让我们随作者一起来到泰国,“与象共舞”!
板书课题。边写边提醒学生注意“象”的“舞”的写法。
二、初读课文,读通读准
1.导语:看到这个课题,同学们有什么疑问?(什么叫与象共舞?谁与象共舞?)
2、请同学们带着问题,自由通读全文,要求读准每个字的字音,看看你读懂了什么?通过读书又产生了什么疑问
3.出示词语请同学们认读。
熟视无睹以一当十以一抵百彬彬有礼
松弛按摩尴尬绅士气氛芭堤雅
4.交流一下,通过读书,你们读懂了“什么叫与共舞”“谁与象共舞”了吗?
5.你还有什么疑问吗?
归纳:象和人的关系为什么会这样和谐友好?板书:和谐融洽
三、集体研读
1.研读第一自然段。
导读:仅仅因为象是泰国的国宝,就能让人与象的关系这样融洽吗?我们先到泰国的公路边树林里看看大象吧!自由读第一然段,从哪些词语中你体会出人与象的关系和谐友好呢?体会“熟视无睹”“悠闲沉着”“不慌不忙”。
竞赛读,读出大象的悠闲沉着。
2.研读第二自然段:为什么泰国人对大象存有亲切的感情?
引读法,师生同读第二自然段,体会泰国人对象的亲切之情。
3.研读第三自然段:
导读:我们再走近一点看大象好吗?请同学们快速默读第三自然段,看看从哪些词中可以体会出人与象之间的关系和谐友好呢?
理解“拍”“喷”“平静坦然”“松弛”“晶莹温和”。
利用换词法来体会“拍”与“喷”的用词精当。
竞赛读,读出与大象靠得很近,读出紧张的心情松弛下来的感觉。
4.学法小结:读书,不但要从字面上理解,还要联系上下文深入体会,字里行间间包含着作者的思想感情,作者表面写大象的可爱温顺,实际上是在赞美人与大象之间的和谐融洽。我们刚才体会人与象的关系和谐友好,用的什么方法来学的?──抓关键词品读。
5.过渡:你们想不想自己去看看大象表演呀?接下来就请同学们按照各组所拿到的学习单,选自己感兴趣的一段进行合作学习吧!
下载文档
网友最新关注
- 北大仓
- 吸取塞特凯达斯大瀑布消失的教训吧
- 这堂课真有趣
- 中西合璧洋快餐
- 试卷发下以后
- 喂蚕宝宝
- 八月菊
- 美丽的莲花湖
- 抓小偷
- 天游峰
- 蛋壳造型
- 保护鸽子
- 参观海贝展览馆
- 美丽的凤凰山
- 我送妈妈的母亲节礼物
- 浅论校园网资源建设的发展策略及前景
- 浅析开设“形体”训练对学生整体形象的改变
- 浅论民办高等教育资源的发展环境和配置机制
- 关于中职专业课课堂教学浅析
- 论深化英语测试改革 推进英语课改进程
- 浅论学生资源——教师成长的助推剂
- 基于大学生网络信息消费探析
- 论关于高职语文课程考试改革的构想
- 探讨青少年网瘾的成因及对策
- 浅论统筹优质教育资源 促进教育均衡发展
- 浅论“先进文化”与创新
- 论医学院校考试命题的改革和探索
- 关于高校思想政治理论课考试改革探析
- 论我国高校英语口译教学及其改革
- 论现代信息技术在生化教学中的合理应用
- 《山雨》篇章学习
- 《山雨》难段讲析
- 《山雨》教学设计
- 《山雨》阅读提示
- 关于“雨”的知识
- 《山雨》教学设计
- 《山雨》词语解释
- 《山雨》难句解析
- 《山雨》读后感
- 关于“雨”的诗文
- 《山雨》教学设计
- 《山雨》读后感
- 《山雨》教学设计
- 《山雨》教学设计
- 《山雨》教学展示 参考图片