翻新时间：2023-07-11
《与象共舞》教学设计
教学目标
1．认识8个生字，读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2．了解泰国的独特风情与文化，感受人与动物和谐相处的美好。
3．领悟课文的表达方法。
教学重点
1．了解人与大象的亲密关系。
2．比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。
教学时间
一课时
教学准备
搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
教学过程
（一）激情导入：上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇，今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一，迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家，这个被称为“白象王国”的美丽国度，拥有独特的文化传统和民族风俗，泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”，首都是曼谷。
（二）大家在课后收集到有关泰国的资料，小组交流，小组派生汇报。
（三）学习课文，我们要扫清文字的障碍，提示以下读音：
1．“驰”（chí）和“绅”（shēn）的声母是翘舌音，不要读成平舌音；“摩”（mó）不要读成一声；“彬”（bīn）的韵母不要读成后鼻音；“氛”（fēn）不要读成四声；“尴尬”（gāngà）
2．词句解析。
熟视无睹：指对客观事物不关心，虽然经常看见，却跟没看见一样。
以一当十，以一抵百：原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人，为泰国人做工服役作用巨大。
驯服：使顺服。
按摩：用手（文中指大象用脚或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促进血液循环，增加皮肤抵抗力，调整神经功能，也叫推拿。
尴尬：文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼：形容举止文雅。
翩翩起舞：形容轻快地跳舞。
（四）学习课文：
1．了解课文大意，说说课文各段分别写了什么？
第一自然段：概述了在泰国大象对人群熟视无睹，与人关系亲密和谐。
第二自然段：讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛，和象有着密切的关系。
第三自然段：通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第四自然段：讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。
第五自然段：讲最使作者难忘的是看大象跳舞。
2．课文写大象，抓住大象的什么特点来写？找出有关句子读一读。
外貌：性格：
神志：聪明
动作：善于表演：
3．课文是按照什么顺序叙述的？
先概述后分述的顺序叙述的。
4．课文2—5段的结构有什么特点？
每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句，并且都放在该段的开头，是非常典型的先概述再具体叙述的方式。
师小结：这样，大家读起来就能比较快地抓住课文的重点，理清课文思路，把握文章的主要内容。
（五）说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处？
共同点不同点
《威尼斯的小艇》
1．抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》
2．抓住人与物（或动物）之间相互紧密关系来写
3．叙述条理清楚，语言生动按照先概述后分述的顺序。
（六）讨论归纳
1．说说学习这课后，比有什么感受？
2．人与大象之间亲密和谐的关系。
（七）你还了解哪些异国风情，说给大家听
下载文档
网友最新关注
- 风云天下--龙族(8)
- 假如我是哈利波特
- 谎言带给我的痛苦
- 梅江桥将重现生机
- 读《亲恩浩荡》有感
- 这次换我鼓励您
- 感谢妈妈
- 有一种美
- 我发现了诚实可贵
- 合作才能成功
- 一张陈旧的黑白照片
- 这就是我
- 我生活在幸福中
- “鲁面条”
- 敬佩
- 学校美术教育工作总结
- 大一学年团支部工作总结
- 语文教学备课组工作总结
- 一年级下册语文教学工作总结
- 2012年八年级语文教学工作总结
- 小学2012年第一学期教育教学工作总结
- 大学学生保健协会2012年工作总结
- 维修电工技师工作总结
- 乡中心幼儿园工作总结
- 五年级语文教师教学工作总结
- 信息技术教学工作总结
- 2012年信息技术教学工作总结
- 大学2011党建工作总结
- 2012年学校运动会的工作总结
- 大学生村官工作总结
- 功能翻译理论与自导式解说牌示的翻译
- 分析迪拜英语行
- 对边缘文学翻译主导下的翻译策略
- 论大学英语教学中的翻译能力培养
- 论行政法原则的司法适用_行政法论文(1)
- 发挥日语翻译工作在城市建设中的作用
- 低硅高品位烧结矿生产实践
- 丁二烯装置安全影响因素及其防范措施探讨
- 展OSH体系认证提高安全生产科学管理水平
- 分析大学英语翻译教学现状及翻译技巧
- 我国县乡财政运行风险及其化解对策
- 初中生汉译英过程中的思维问题及对策
- 论呼吸式幕墙的原理与分类
- 谈商务英语翻译与中西方文化差异
- 论氮化物衬底材料的开发
- 《顶碗少年》教学设计之二
- 《手指》教学参考
- 《匆匆》教学设计2
- 《文言文两则》教学参考
- 《顶碗少年》（ B案）
- 《文言文两则》（A 案）
- 《匆匆》教学设计3
- 《手指》（ B案）
- 《一夜的工作》教学实录1
- 《匆匆》教学设计6
- 《灯光》教材分析及教学建议
- 《手指》（A 案）
- 《文言文两则》（ B案）
- 《顶碗少年》教学设计之一
- 《匆匆》教学设计4