翻新时间:2023-07-11
《与象共舞》教学设计
教学目标
1.认识8个生字,读读记记“悠闲、松弛、尴尬、气氛、感染、笨重、熟视无睹、彬彬有礼、冲锋陷阵、翩翩起舞、摇头晃脑”等词语。
2.了解泰国的独特风情与文化,感受人与动物和谐相处的美好。
3.领悟课文的表达方法。
教学重点
1.了解人与大象的亲密关系。
2.比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同,领悟课文的表达方法。
教学时间
一课时
教学准备
搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
教学过程
(一)激情导入:上节课我们游览了威尼斯的奇特小艇,今天我们要去美丽的泰国游玩。泰国是亚洲重要的旅游国家之一,迷人的热带风情以及独具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰国是一个历史悠久的佛教国家,这个被称为“白象王国”的美丽国度,拥有独特的文化传统和民族风俗,泰国别称“佛之国”“黄袍佛国”“大象之邦”,首都是曼谷。
(二)大家在课后收集到有关泰国的资料,小组交流,小组派生汇报。
(三)学习课文,我们要扫清文字的障碍,提示以下读音:
1.“驰”(chí)和“绅”(shēn)的声母是翘舌音,不要读成平舌音;“摩”(mó)不要读成一声;“彬”(bīn)的韵母不要读成后鼻音;“氛”(fēn)不要读成四声;“尴尬”(gāngà)
2.词句解析。
熟视无睹:指对客观事物不关心,虽然经常看见,却跟没看见一样。
以一当十,以一抵百:原形容军队勇敢善战。文中指一头大象抵得上十个人、一百个人,为泰国人做工服役作用巨大。
驯服:使顺服。
按摩:用手(文中指大象用脚或鼻子)在人身上推、按、捏、揉等,以促进血液循环,增加皮肤抵抗力,调整神经功能,也叫推拿。
尴尬:文中指神色、态度不自然。
彬彬有礼:形容举止文雅。
翩翩起舞:形容轻快地跳舞。
(四)学习课文:
1.了解课文大意,说说课文各段分别写了什么?
第一自然段:概述了在泰国大象对人群熟视无睹,与人关系亲密和谐。
第二自然段:讲大象是泰国的国宝。泰国最初的发展和兴盛,和象有着密切的关系。
第三自然段:通过描述大象的样子与表情来表现泰国人与大象之间没有距离。
第四自然段:讲述了一些实例来说明象是一种很聪明而有灵气的动物。
第五自然段:讲最使作者难忘的是看大象跳舞。
2.课文写大象,抓住大象的什么特点来写?找出有关句子读一读。
外貌:性格:
神志:聪明
动作:善于表演:
3.课文是按照什么顺序叙述的?
先概述后分述的顺序叙述的。
4.课文2—5段的结构有什么特点?
每一个自然段都有一个明确的表明该段主要意思的中心句,并且都放在该段的开头,是非常典型的先概述再具体叙述的方式。
师小结:这样,大家读起来就能比较快地抓住课文的重点,理清课文思路,把握文章的主要内容。
(五)说说《威尼斯的小艇》与本文在表达上有哪些共同这处?
共同点不同点
《威尼斯的小艇》
1.抓住事物特点写按照事物的几个方面分别叙述《与象共舞》
2.抓住人与物(或动物)之间相互紧密关系来写
3.叙述条理清楚,语言生动按照先概述后分述的顺序。
(六)讨论归纳
1.说说学习这课后,比有什么感受?
2.人与大象之间亲密和谐的关系。
(七)你还了解哪些异国风情,说给大家听
下载文档
网友最新关注
- 爱护地球
- 我
- 爸爸,我想对您说
- 我渴望哥哥能重返校园
- “武林高手”老妈
- 母爱
- 我的妈妈
- 微不足道的爱
- 拥有一颗感恩的心
- 都是粗心惹的祸
- 改改吧,我的父母
- 那一刻,我笑了
- 我的表弟
- 弟弟,我真的不是故意的
- 我的“野蛮”爸爸
- 悼周书记
- 加强和改进新形势下干部教育培训工作问题的研究
- 浅谈加强领导干部执政能力建设
- 烟王未日(烟草局小品)
- 转正申请(乡镇人大秘书)
- 创建学习型领导班子
- 爱国、爱行、爱岗,奏响青春乐章
- 滦县法院信息宣传工作出“新招”
- 两个文明一起抓  
- 三句半:新业这一年
- 超越安全抓安全 创建本质安全型矿井
- *公司致毕业生的一封信
- 新春团年宴台词
- 初任公务员转正申请(乡镇)
- 如何搞好优质服务
- 关于国际私法总则的若干思考(一)(1)论文
- 关于文化势能与奥林匹克文化传播
- 浅谈信息传播影响社会秩序的四维分析
- 试关于流通抵押权(1)论文
- 互联网对国际合同法规的冲击(1)论文
- 试析文言文:关于中学文言文教学的点滴思考
- 关于知识管理与企业电子化学习
- 论析学科教学知识视角下的《通信原理》课程教学
- WTO规则在中国适用问题之探析(1)论文
- 经济全球化和国际经济法学(1)论文
- 关于培养音乐审美意识与高师音乐理论课教学改革
- 试析中学文言文教学
- 关于国际商事仲裁管辖权异议(1)论文
- 中德买卖合同制度的比较(上)(1)论文
- 论澳门国际投资争端的处理(1)论文
- 《小熊住山洞》教学案例
- 《小熊住山洞》教学设计
- 《雪孩子》教学设计
- 《雪孩子》教学设计
- 《雪孩子》教学设计
- 《雪孩子》教学案例
- 《雪孩子》第二课时教学设计
- 《雪孩子》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 指导学生美读培养学生美感──《小熊住山洞》教学案例设计及分析
- 《雪孩子》教学设计
- 《借生日》教学设计
- 《雪孩子》教学案例