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《猴王出世》教学设计6

上传者:网友
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翻新时间:2023-06-20

《猴王出世》教学设计6

【教学目标】

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文解词:天真地秀、喜有自胜、天造地设、拱伏无违、人而无信、不知求可。

3、自读课文,了解课文内容,体会石猴的特点。

【教学过程】

一、学习提纲

1、读通读顺课文,用工具书理解不懂的字词,联系下下文理解词语:天真地秀、喜不自胜、天造地设、拱伏无违、抓耳挠腮人而无信、不知其可。

2、默读课文,按事情发展先后顺序把课文分成三段:

第一段:__________

第二段:__________

第三段:__________

3、自读第一、二部分,勾画石猴言行的重点句子,批注感受,你认为石猴有()特点。

4、自读第三部分,勾画石猴言行的重点句子,批注感受,你认为石猴有()特点

5、回读全文,石猴有()的特点;作者是怎么写的?()。

二、练习提纲

1、选词造句:

天真地秀、喜不自胜、天造地设。

2、同步迁移练习:

同步阅读234页《齐天大圣》本文主要写了()的事,赞扬了孙悟空()特点。

3、课外阅读:

选读《西游记》中的一个故事,你认为孙悟空是个什么样的神?写写读后感。

一、初读课文,自学生字指导学生,新词,理清思路

1、在初读中,联系上下文及查工具书理解词语。

2、理清思路:

第一段(1):石猴出世及他的生活状况。

第二段(2、3):石猴寻找山涧源头,第一个跳进瀑布,发现了水帘洞。

第三段(4):群猴进入水帘洞,拜石猴为王。

二、抓住石猴言行深读深悟,体会孙悟空人物特点

1、导找源头,发现水帘洞(言行)──勇敢、顽皮、机智

2、拜石猴为王(言行)──为他人着想。

三、转换迁移,训练运用

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