教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《蟋蟀的住宅》第二课时 说课设计

《蟋蟀的住宅》第二课时 说课设计

上传者:网友
|
翻新时间:2015-12-12

《蟋蟀的住宅》第二课时 说课设计

一、教材简析

从教材编排来看,本册有两个训练重点:体会句子含着的意思;阅读要有一定的速度。《蟋蟀的住宅》是小学六年制第九册第七组课文中的一篇课文。学习本组课文,在理解课文内容的同时,注意体会作者表达的思想感情,体会课文不同的表达方法,并注意把这些方法运用到看书的习作实践中去。

二、教学目标

《蟋蟀的住宅》是一篇说明性的科学小品文,并且是本组单元的第二篇课文,在学习第一篇说明文《鲸》以后,学生已经掌握了一些说明方法,所以在教学《蟋蟀的住宅》时不把学生掌握说明方法作为教学的重点,因此在本节课中重点达到以下学习目标。知识目标:了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过,同时体会抓住说明对象的特点,形象生动地说明事物的方法。能力目标:训练学生在读中感悟,在读中体验,在读中悟情的能力。培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。情感目标:激发学生热爱祖国语言文字、热爱动物、热爱自然的情感。

三、重点、难点

重点:让学生了解蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过。

难点:让学生感悟蟋蟀不肯随遇而安、吃苦耐劳的精神。

第二部分 说教法、学法

一、设计理念

长期以来一直关注教师如何教,而忽视了学生如何学,在这节课中将关注学生的学法,用学生的“学”决定教师的“教”。从而引导学生自主、合作、探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染,再把学生的感悟与老师、同学交流。

二、教法、学法

在此设计理念的指导下我准备采用以下教法:情趣教学法、多媒体直观法、以读促悟法。学生主要采用以下学法:自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。

第三部分 教学流程

如何转换学生角色,改变学习方式,引导学生自主学习,我想让学生转换角色,把自己当作蟋蟀,介绍自己的家和修建家的经过。因此我设计了以下教学流程:

一、联系生活、激趣导入

学生在以前已经学过口语交际介绍自己的家,学生会非常自豪,能踊跃地说。再加之已经学过《明明上学》一文,学生已经知道蟋蟀的歌声动听,对蟋蟀的可爱、有趣早已铭记在心。这样二者结合起来,能很好地调动学生学习的兴趣,实现旧知迁移,为学生转换角色,改变学习方式作准备,也为学生发展口语作准备。

这样让学生把自己的家和早已熟悉的蟋蟀的住宅联系起来,自然而然地导入课题。

二、研读课文、自主感悟

在导入课文后,我设计让学生研读课文,自主感悟。请学生快速读课文,理解课文主要内容,学生能很快体会出文章主要内容:蟋蟀住宅的特点和修建经过。这个环节落实本期教材训练重点:提高学生阅读速度,达到阅读有一定的速度,能体会文章主要内容。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

六年级了,你累不累?
苹果也有药用价值
决战校运会
my friend(我的朋友)
珍游雁鸣湖
读书的感觉真好
童年趣事
走廊?上?
我的理想
那一段甜蜜的童年
欣赏是一种善良读后感
我的环保策划书
宽容是一种美德
做遵守交通安全的小卫士
2010-2011学年度班主任工作计划
2011年度第二学期班主任工作计划
2011年下学期班主任工作计划
广播电视台2012年新闻宣传工作总结
2010—2011学年下学期班主任工作计划
五系宣传部12月份总结
县文化局组织工作总结
团支书上学期工作总结和新学期工作计划
2010-2011学年第二学期班主任工作计划
2011年小学三年级班主任工作计划
2011年小学三年级班主任工作计划
上学期班主任工作计划
2011年秋季班主任工作计划
2010-2011学年上期班主任工作计划
2011年度班主任工作计划
平衡论:对现代行政法的一种本质思考(2)行政法论文(1)
政府功能与财政功能的转型
平衡论:现代行政法的理论基础(5)行政法论文(1)
西部大开发中的金融政策问题
市场经济下行政法的效率职能(2)行政法论文(1)
我国政府采购存在的问题及建议
“公共利益”的构成
中国地方预算决策自主权缺失问题分析
平衡论:现代行政法的理论基础行政法论文(1)
建立新型决算体系的思考
孔祥熙的战时财政理论与战时财政政策
农村公共产品供给的国际经验借鉴与对策建议
政府采购中理性政府行为的角色分析
略论行政自由裁量权的控制(3)行政法论文(1)
对行政不作为性质的理论研究(3)行政法论文(1)
《文言文两则》(A、B案)
《唯一的听众》教学设计2
《唯一的听众》教学设计5
《唯一的听众》读后感
《唯一的听众》有感
《唯一的听众》教学设计6
《唯一的听众》
《唯一的听众》教学建议
《唯一的听众》教学设计7
《别饿坏了那匹马》课文补写
《唯一的听众》教学有感
《唯一的听众》教学设计4
《唯一的听众》课文简说
《唯一的听众》情景剧
《唯一的听众》教学设计3