翻新时间：2015-12-12
《打电话》教学设计5
【教学目标】
１、正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。
２、体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。
【教学重点】
体会相声语言的艺术特点。
【教学难点】
认识不说废话的重要意义。
【教学时间】
一课时。
【教学过程】
一、谈话引入
同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意到大兵和赵卫国合说的相声《谁让你是优秀》了吗？，那这个相声给了你一种什么样的感受？
的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季郭启儒合说的相声《打电话》的魅力。
二、明确学习目标
阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？
１、浏览全文，想想说的是件什么事？
２、故事里的那个人说话的特点是什么？
３、这个相声对你的启发是什么？
４、说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。
三、根据目标学习全文
１、自己浏览全文，想想说的是件什么事？
交流：（这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。）
２、再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？
说话啰里罗嗦、废话连篇。
３、这个相声对你的启发是什么？
交流，小结：打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现！
４、现在请同学们分角色读读这个相声，来感受感受相声语言的艺术风格：
⑴同桌分角色读。
⑵找伙伴分角色读。
⑶师生分角色读读。
５、找学生上台试着说一说这个相声。
６、听两个精彩的相声段子。
７、看一个你们自己搜集的相声。
四、交流相声语言特点
学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？
（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味。）
五、演一演
请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。
六、总结
我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。
七、作业
１、课余与父母共同看相声、演相声。
２、创作一个短小的相声段子。
下载文档
网友最新关注
- 玩长隆水上乐园
- 沉醉于迷人的秋色
- 家乡的高庙公园
- 青岛的冬天美景
- 安平桥
- 下雪了
- 读《彩色的翅膀》有感
- 游袁寨山景区
- 家庭运动会
- 我的“打工记”
- 暴风雨前后
- 美的追求
- 秋天不一样的校园
- 春天来了
- 那一记耳光
- 聚焦哥本哈根世界气候大会：最终协议还需等待
- 环境立法如何应对气候变化?
- 实现低碳社会 促进经济发展
- 走低碳道路需考虑现实条件 不可盲目跟风
- 浅谈城市环境问题及对策研究
- 从巴厘到哥本哈根：气候变化谈判的态势和原则
- 全球碳减排：发展权与主导权之弈
- 进一步深化对中国特色环保新道路的认识
- 火电“低碳突围”路线图
- 中国应谋求在低碳时代新的崛起
- 循环经济发展方式的路径选择
- 白洋淀及入淀河流限制排污总量研究
- 环境问题的实质是发展问题
- 绿色转型的中国图景
- 坚持人与自然和谐发展的可持续发展模式
- 《普罗米修斯》教学设计
- 品味中感动 体验中提升──《普罗米修斯》教学设计
- 《普罗米修斯》教学设计
- 《普罗米修斯》教学设计
- 《普罗米修斯》教学设计
- 《渔夫的故事》教学设计
- 《普罗米修斯》教学设计
- 《桂林山水》中巧妙的结构
- 《渔夫的故事》教学片段
- 《普罗米修斯》教学设计
- 我们的课能否这样上──《渔夫的故事》教学随笔
- 《普罗米修斯》教学设计
- 《渔夫的故事》教学设计
- 四年级下册 《古诗词三首》学习指导
- 点拨有时是价值引导──《渔夫的故事》教学随笔