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《祖父的园子》教学设计4

上传者:网友
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翻新时间:2015-12-12

《祖父的园子》教学设计4

【教学目标】

1、认识8个生字,读读记记“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、锄头、倭瓜、水瓢、圆滚滚、一动不动”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、理解课文内容,体会作者的心情,感悟作者的表达方式。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、激发兴趣,导入新课

1、萧红(1911~1942)黑龙江人,1935年出版代表作《生死场》,1941年发表的《呼兰河传》,就是对故乡的一本回忆录。也就在写完后的一年,这个女子就从世间消失了,只有31岁。但她把她对乡土农家的爱恋,把她对生活的严肃思考,传达给了她的读者,世世代代的读者。在《呼兰河传》里,她用了许多的文字写了自己的童年,尤其重点描写了家里的园子,她称它为祖父的园子,自己的后花园。为什么她对园子如此念念不忘呢?这个园子给童年的萧红留下了什么呢?让我们随着作者美好的回忆,走进她魂牵梦绕的祖父的园子。

2、板书课题:

祖父的园子

齐读课题。

二、初读

1、自由读。

2、四人小组合作读。

3、指名读。

三、学习课文体会作者的情感

1、默读课文,思考:

为什么“我”对园子念念不忘呢?谈谈自己的感受。

2、四人小组交流。

3、指名说,全班交流。

板书:

快乐自由

4、我在院子里的心情怎样,你从哪儿体会到的?

⑴默读思考。

⑵全班交流。

5、浏览课文,说一说作者和祖父留给你怎样的印象?

指名说。

板书:

我可爱天真顽皮

祖父勤劳慈爱

四、总结

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