《白杨》教学设计4

上传者：网友
|

翻新时间：2022-12-28

收藏到账号

全屏

《白杨》教学设计4

【学习目标】

１、能有感情地朗读课文，学习课文借物喻人的得表现方法，体会课文借白杨的特点，歌颂了边疆建设者服从祖国需要，扎根边疆、建设边疆的远大志向和奉献精神。

２、能抓住课文的重点词句，体会课文所要表达深刻含义，学习边疆建设者无私奉献的精神。

３、认识本课６个生字，摘录课文中含义深刻的句子，背诵爸爸介绍白杨的那段话。

【课前准备】

１、搜集有关白杨的图文资料。

２、搜集有关新疆自然、经济、文化等方面的图文资料。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

一、课前谈话，引入课文

１、今天，我们来学习当代作家袁鹰的文章《白杨》。

板书课题：

白杨

２、看插图，认识白杨树。

二、自由读文，整体感知

１、借助字典学会本课生字、新词。

２、通读课文：

⑴联系课文中语句，想想大戈壁是什么样子的。

⑵把爸爸向孩子们介绍白杨的话划下来，想想这些话的意思。

３、检查自学情况：

指名朗读课文，纠正读音，标点自然段。

注意：

读准字音，记清字形，结合课文理解词义。

字音易错的：清晰。

字形易错的：新疆。“疆”字不要丢“土”，与“僵”区别。

三、默读课文，初步感知

１、默读课文，说说大戈壁是什么样子的？

荒凉、寸草不生、贫瘠……

２、读一读你刚才所划的爸爸向孩子们介绍白杨的话，想想其中的含义。

理解：

不要求非常深入理解，只要学生能根据自己的理解，大致的说说从字面上体会到白杨的生长环境十分的恶劣，感受到白杨十分的坚强就可以了。

朗读：

大戈壁这么荒凉，环境这么恶劣，白杨却长得那么高大挺秀，像卫士一样守卫着铁路。读到这里，你觉得白杨怎样？应该用怎样的语气朗读爸爸说的话？

（赞美、骄傲的语气。）

３、指导学生有感情朗读爸爸的话。

四、再次朗读，深入体会

找自己最喜欢的句子，有感情地读一读、背一背。

下载文档

网友最新关注

平衡论：对现代行政法的一种本质思考(4)行政法论文(1)

如何成功提升商务英语翻译中的技巧实用性

上市公司财务报告粉饰法律责任研究行政法论文(1)

网络经济下的财务管理创新行政法论文(1)

行政法的“平衡”及“平衡论”范畴(3)行政法论文(1)

基于桑代克关联主义理论下的大学英语翻译教学

科研院所转制中应研究的财务会计问题行政法论文(1)

高职应用型外语翻译教学改革建议

财政增收和政府节支的观点综述

试论我国上市公司的分部财务报告行政法论文(1)

上市公司财务报告粉饰防范体系研究[2]行政法论文(1)

论中国公共财政

商务英语翻译中的文化差异及应对策略

关于待处理偿债物的调查报告行政法论文(1)

教育资源为主的文档平台

文档分类