教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《丝绸之路》教学建议

《丝绸之路》教学建议

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-29

《丝绸之路》教学建议

1、导入新课时,可以在世界版图上画出丝绸之路所经路线,让学生了解当时有一条横贯中亚、联系欧亚两洲的交通大道。它对一些国家之间的政治、经济和文化交流起了重大作用。因为大量的中国丝和丝织品由此道西运,所以这条交通大道在19世纪被欧洲学者称为“丝绸之路”。介绍这些资料的目的是使学生对丝绸之路有一个感性认识,并产生探究的兴趣。

2、本文是略读课文,应该以学生自读自悟为主。教学时可先让学生读懂阅读提示,把握阅读要求,然后初读课文,认识生字,了解课文内容。再引导学生认真读书,在有所感悟的基础上交流。

在学生交流读书收获的时候,可以先从把握主要内容入手,说说“丝绸之路给你怎样的印象,你是从文中哪些地方感受到的?”接着要求“你能把你的感受读出来吗?有感情地读给大家听”,教师适时做有感情朗读的指导。然后引导学生交流讨论,深入体会课文内容,如,作者在遐想古丝绸之路上与安息国互赠礼品一幕时,字里行间都体现了这条路是中西方的友好往来之路:安息国大军列队奏乐迎候来使,互赠礼品,彼此彬彬有礼,惊喜连连;这是一条经济、文化交流之路:中国的绫罗绸缎,西方的鸵鸟蛋、魔术表演,都代表着双方不同的经济文化发展。又如,作者由点到面,写了丝绸之路对加强东西方经济、贸易、文化交流和促进各国人民友谊起的重要作用,点明了这条路伟大的历史意义。然后再从写法上指导,“认真读读课文的开头、结尾,说说你体会到了什么,并说一说首尾与中间部分的联系”。

3、本文语言生动,史实与想象互相印证,叙述与明理相得益彰,适合学生朗读。教学时,要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点,感悟丝绸之路的重要作用和西部辉煌的历史,激起自豪感。尤其是文中对中国同安息国交流一幕的描写,语言生动形象,人物具体可感,当时情境如在眼前,可指导学生分角色朗读。而介绍史实时语句严谨,逐项陈列,朗读时宜清晰自然。

4、本文恰当地运用了许多四字词语,要引导学生积累下来,如,“栩栩如生、天高气爽、不计其数、浩浩荡荡、五彩缤纷、崇山峻岭、丰富多彩、美轮美奂”。

5、要激起进一步了解西部历史的兴趣,通过多种渠道搜集丝绸之路的故事,并安排时间讲一讲。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

音乐小牛奶
那天,我真高兴!
检查作业
班里出了新鲜事
幸福之蜜
闹钟的诉说
爸爸被我征服了
第一次炒菜
记一件不可思议的事
抄袭好吗?——浅谈抄袭的危害
往事难忘
美丽时光
饭桌上的故事
卖报纸的小男孩
关于高考对高三地理教学的反拨
基于风险导向审计的建设项目跟踪审计模式探究
试论有效提升初中英语写作教学的探讨
试论语文课堂活动问题
论物流企业的服务创新-物流管理论文(1)
浅谈竣工结算审计的思路和方法
浅谈中学课程改革对化学教师素质要求的分析
经济全球化与物流服务综合化-物流管理论文(1)
B2C市场中的逆向物流管理-物流管理论文(1)
浅谈直观教学在初中英语教学中的运用
编写审计报告避免常见的几个问题
试析烹饪与营养教学初探
浅析小学计算机辅助教学的要求
永寿县创新审计方法提升审计质量
建设座谈会日前召开陕西省审计机关党风廉政
《走一步,再走一步》教学设计
创新思维训练──多角度理解课文主旨
《走一步,再走一步》教学案例
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》说案
《走一步,再走一步》教学实录
巧设主问题,激活课堂阅读教学──《走一步,再走一步》教学后记
挑战逆境 铸造人格──《走一步,再走一步》教学手记
备从学生 教以特色──《走一步,再走一步》之教学设想
《走一步,再走一步》教学设想
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学设计
《走一步,再走一步》教学案例
生命教育──语文教师义不容辞的责任
《走一步,再走一步》教学案例