翻新时间：2023-05-30
《草原》教学设计10
【教学目标】
１、有感情地朗读课文，体会句子含着的意思。
２、读懂课文，在草原的自然美和人情美的熏陶感染下，受到热爱祖国和民族团结的教育，培养学生爱美的情趣。
【教学重难点】
通过语言文字展开想象，在脑海中再现所描述的生动情景，体会句子含着的意思。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、出示课件，激情导入
１、课前播放以草原为主题的歌曲《美丽的草原我的家》。
２、问：你听出了这是一首关于什么的歌曲？今天我们就来学习一篇与草原有关的课文，齐读课题。
３、欣赏草原风光及独特的民族风情。
抽生谈感受。
二、初读课文，整体感知
自由读文，想想课文主要写了草原的哪些方面？
（景色美民族风情）
三、精读课文，深入理解
１、找出课文中主要描写草原美的段落。
２、草原景色美，美在什么地方？作者是按照怎样的顺序来叙述的？范读课文，学生思考，作上记号。
３、抽生回答。
４、作者是怎样具体写出这些景物美的？
⑴天：“那里的天比别处的天更可爱……总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”
⑵地：“在天底下，一碧千里，而并比茫茫。”
⑶“羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走到哪里都像给无边的地毯绣上了白色的大花。”
⑷那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
（学生分别找出并读出，抓住重点词理解，结合课件，图文并茂；展开想象，在脑海中再现语言文字所描述的画面；感情朗读。）
５、在这美丽的大草原上，作者有什么感受？
“这种境界，既使人惊叹……又想坐下低吟一首奇丽的小诗。”
（为什么惊叹？为什么久立四望？为什么又想低吟小诗？）
骏马和大牛真的不动在回味草原的乐趣吗？
６、感情朗读。
７、草原上的景美，人更美，草原上的蒙古同胞多么热情好客呀！
⑴以四人小组学习读读写蒙古同胞热情好客的段落。说说从哪些地方可以体现出蒙古同胞的热情好客？
画出相关的语句，并用自己的话说一说。
⑵汇报交流，小结。
⑶齐读课文最后一句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
①提问：
这句话是什么意思？表达了怎样的感情？
②满含深情地再次朗读。
８、小结本课内容。
四、课外延伸，思想教育
在生活中也有很多中华民族团结互助的事，正如《爱我中华》这首歌唱的那样：五十六个星座，五十六棵花，五十六族兄弟姐妹是一家，五十六种语言汇成一句话，爱我中华，爱我中华……
下载文档
网友最新关注
- 松树的遗书
- 我的好妈妈
- 我的文具盒
- 发现了除去污渍的好方法
- 〈小抄写员〉缩写
- 小升初，奥数和英语是敲门砖
- 我爱家乡的特产
- 堆雪人
- 如今，恨不能当时再加把劲儿
- 小升初之后后悔没上培训班
- 我考12中的经历颇为传奇
- 要相信付出了必将会有收获
- 101中学面试考什么？
- 第一次去海上游泳
- 写春雨的英语作文
- 完善被执行人财产申报制度-破解“执行难”的出口(1)论文
- 中小食品企业整合营销传播策略研究(1)
- 中国传统家训教化与公民道德素质养成
- 政治学与政治发展：中国政治学发展20年
- 京津冀地区区域旅游整合营销探析(1)
- 试论建设社会主义政治文明
- 浅论被害人陈述的证据效力和被害人陈述制度的完善(1)论文
- 大学生“高消费”现状及营销对策(1)
- 刑事司法应和民意保持距离(1)论文
- 山西方山国内客源市场空间结构研究(1)
- 中共三代领导人对社会主义发展阶段理论的创新
- 农村城市化与社会主义和谐社会
- 解析我国零售业市场集中度问题(1)
- 论社会主义的依法治国
- 论社会主义政治文明的实质和要素
- 《晏子使楚》作家作品及写作背景
- 《杨氏之子》考点练兵 基础篇
- 《晏子使楚》整体阅读感知
- 《晏子使楚》同步作文写作指导
- 《晏子使楚》考点练兵 积累篇
- 《晏子使楚》随堂练习 提高篇
- 《晏子使楚》重点问题探究
- 《晏子使楚》教案设计之二
- 《杨氏之子》考点练兵 阅读篇
- 《晏子使楚》同步作文训练素材
- 《杨氏之子》同步作文范文欣赏
- 《半截蜡烛》随堂练习 提高篇
- 《晏子使楚》同步作文范文欣赏
- 《晏子使楚》随堂练习 巩固篇
- 《晏子使楚》考点练兵 阅读篇