翻新时间:2015-12-12
《草原》教案
教学目标:
1.通过自读感悟,感受草原自然风光,受到美的熏陶。?
2.有感情地朗读草原美丽景色的段落,并且能背下来。?
教学难点:理解意思较深的句子。?
教学方法:
1.情景教学法。?
2.自主、合作、探究法。?
教具准备:电视机、音响、光碟、两片叶子等。?
教学时间:第一课时?
教学过程:?
一、激情导入,板书课题?
1.激情导入。同学们,那辽阔的草原是个景色迷人,令人神往的地方,想去欣赏吗?(想)请让我带大家去领略草原那美丽的风光。播放《美丽的草原我的家》录像,让学生欣赏。?
2.板书课题。欣赏完了,草原留给大家最深的印象是什么?(景色美丽,草原辽阔)作家老舍先生笔下所描绘的内蒙古草原又是怎样的呢?带着疑问,这节,我们一起来学习12.《草原》这篇课文,板书课题:草原?
二、整体感知,自主选择学习内容
1.同学们课前都做了充分的预习,初略地读了课文,我可以向大家提个问题吗?(可以)课题是草原,课文写了草原什么呢?板:景色美丽热情好客。
2.选择喜欢的学习内容?
在“景色美丽”和“热情好客”两部分内容中,喜欢“景色美丽”这部分内容的同学请举右手,喜欢“热情好客”这部分内容的同学请举左手。(看来呀,萝卜青菜,各有所爱)现在,大家最想去感受哪部分内容呢?(景色美丽)为什么呢?我尊重大家的意愿,带大家去感受这部分内容。?
三、自主、合作、探究“景色美丽”这部分内容?
1.自读自找(不理解词、句、其它问题)?合作、探究(不懂的问题)?相互评价。(以小组为单位)?
2.各小组汇报学习情况,师生共议疑问。?
①先让其中一个小组汇报情况。小组中的同学找出哪些不懂的问题?解决了哪些问题?用什么方法解决的?还有不能解决问题吗?其它组的哪位同学能帮助解决?谁能评一评回答的问题??
②除这组的同学所提出问题外,其它组同学还有问题吗?谁来帮忙解决?谁能评价同学回答的问题??
未能解决或解决不理想时,教师启发、解疑,学生对“翠色欲流、勾勒、渲染”等词理解不深刻,教学中采用“实物感悟法”(翠色欲流),操作演示法(勾勒、泻染)加深对词意思理解。?
学生提不到的问题,让学生思考解决。如:A.一些难理解句子,弄清其意
思。B.草原景色有什么特点?先写什么?再写什么?最后写什么?表达作者什么感情?C.……,刚才大家自主、合作、探究精神很好,解决了很多问题,面对景色如此美丽的草原,如果不进行细细品读一番,去受到美的熏陶,实在遗憾!?
6.品读佳句,体悟情感,培养语感?
①自由读“景色美丽”部分,划出认为最美句子品读。A.自己练读。B.两个同学互读,看谁读得最棒。?
②各小组推一名读得最好同学朗读,学生评价,赏析。
③出示认为最美句子,师生品读,指导学生读好句子,体会景色之美,从中受到美的感染。
④引读“感受部分”:面对如此美境,难怪作者陶醉了,在这种境界……,在这境界……(教师引读)。?
?⑤同学们闭上眼睛,听着优美乐曲,想象一碧千里的草原情景。?
⑥贴出“景色美丽”这部分的思路,在音乐的渲染下,美美地读一读或背一背这部分内容,再次感受草原美丽的风光。?
四、知识拓宽?
1.展示搜集到有关草原的图片、诗歌、歌曲……小组中交流、欣赏。
2.设计广告语。假如你是个导游,请设计出介绍内蒙古草原情况的广告语。可借鉴课文中好词、句,也可用具有磁性语言来介绍,看哪组同学最有创意,小组合作解决,选代表发言、评论。?
五、总结,再现草原美景?
同学们,虽然很多同学都没有真正到内蒙古美丽的草原,但今天我们的心已经到过了,感受到了,让我们再回过头美美地聆听那草原的赞歌,再次受到美的陶冶,来结束今天愉快的学习,好吗?播放《美丽的草原我的家》录像,学生边听边欣赏。(?执教:周善庆指导:邹武林)
下载文档
网友最新关注
- 读《精灵鼠小弟》有感
- 读《少年奇才故事》有感
- 喜迎奥运
- 从《乌塔》想到的
- 读《笨女孩安琪儿》有感
- 满了吗?
- 给小朋友们的一封信
- 《找准人生的北斗星》读后感
- 学科学的心得
- 读《万年牢》后感
- 《画蛇添足》读后感
- 《长江七号》电影的观后感
- 读《卖火柴的小女孩》有感
- 《宝葫芦的秘密》观后感
- 奥运随感
- 2012年公司人力资源部个人工作计划
- 公司整体搬迁工作计划范文
- 老教协会(退休教职工)2011年工作计划
- 书法协会工作总结及工作计划
- 学习委员个人工作计划范文
- 2012年小学师德个人工作计划
- 中文系文学社下半学期工作计划
- 2012年小学工会工作计划
- 2012年医院党委个人工作计划
- 职业病防治工作计划范文
- 2005年礼嘉中学校本培训计划书
- 学校精神文明创建个人工作计划
- 2012年中心小学教育工会工作计划
- 2012年司法局个人工作计划
- 2011年春季学期学校工会工作计划
- “美女蛇”故事的作用之我见
- 简论中国传统文化及现代教育制度对个性化教学的影响
- 论20世纪欧洲现实主义文学中的女权问题
- 简论教育研究的人类学基础哲思
- 试析学前教育民俗文化课程的社会发展价值阐释
- 试论本科院校电子信息工程专业教学改革探讨
- 试析以职业技能竞赛引领高职教学改革的几点思考
- 简论对应用型专业数据库技术课程教学改革的思考
- 略论鲁迅小说中的妇女反抗形象
- 试论提高就业指导课教学吸引力的思考
- 浅析“生活世界”视域下课程文化的重建
- 关于高职酒店管理专业工学结合人才培养策略
- 读者反应论指导下的文学启发式教育探索
- 从文学理论到文化研究的精神脉动
- 议鲁迅笔下的知识分子
- 第四课《哪座房子最漂亮》|人教版
- 小学语文一年级上册教案——《画》教学设计2
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》第二课时教学设计
- 雪孩子
- 《爷爷和小树》教案和札记
- 《小熊住山洞》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《小小竹排画中游》教学设计4
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计与评析
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 平平搭积木
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计及点评
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计
- 小学语文一年级上册教案——《四季》教学设计