翻新时间:2015-12-12
《再见了,亲人》第二课时教案
教学目标:
1、通过朗读,讨论,理解课内容,体会志愿军战士与朝鲜人民之间用鲜血凝成的伟大友谊。
2、能抓住重点句子进行有感情朗读课文。选择自己喜欢的段落背诵。
3、深刻领会并学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。
4、结合句子理解“唯一、雪中送炭”的含义,能用“雪中送炭”造句。
教学重点:
学习作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法。
教学准备:
投影片(分别场面图)、磁带(二胡曲《还乡行》)、火车汽笛声录音
教学过程:
一、整体感知,提示训练点。
1、学生读书思考:作者写这篇文章的目的是什么?
(板书:中朝友谊鲜血凝成)
2、快读全文思考:作者围绕这个中心选择了哪些材料?
(板书:大娘、小金花、大嫂)
3、学生讨论,作者为什么只选择了这几个材料来写?
(板书:围绕选择典型材料)
二、研读课文,体会训练点。
1、引导学第一段,体会学习方法。
指读课文,出示思考题(投影)
听读要求:
A、用简洁的话,说这段写了几件事?
B、认真思考,作者为什么要选择这几件事来写?
C、边听边划,把自己不理解的地方标出来。
学生听读后讨论,教师启发生回答问题。
(板书:洗补衣服送打糕救伤员)
(结合思考题引导学生认识到大娘与志愿军战士之间结下的深厚情谊,进而领会作者选择材料的用意)
齐读本段的最后一句(这比山还高比海深的情谊我们怎么会忘怀?)进行句式的变换(变成陈述句)体会反问句的表达作用。
结合句子让学生理解“唯一、雪中送炭”的意思,练习用“雪中送炭”造句。
置疑问难。
指导有感情的朗读课文(配乐范读----学生练读----个别读文)
2、结合学第一段的思考题,遵循学习第一段的思路,分组自学第二、第三段。
让学生通过自学讨论,体会出小金花和大嫂与志愿军之间结下的深厚情谊进而领会作者选材上的特点。(板书:救老王挖野菜)
抓住表现人物性格和品质的语句,体会人物当时的心情,进行有感情地朗读课文。
3、教师在前三段学习的基础上,运用激情语言,放录音,投影,创设情境,和学生一起齐读第四段。通过感情诵读,把文章的感情推向高潮,加深学生对文章的深入理解。
4、针对全文进行置疑问难。
三、概括学习过程,深悟训练点。
让学生从理性上认识作者围绕中心选择典型材料进行表达的方法,认识这一写作方法的好处。(板书:突出中心)
四、课外延伸,指导背诵。片段练习,运用训练点。
1、向学生介绍《谁是最可爱的人》一书,选读精彩段落,激发学生的背诵兴趣,让学生自由选择背诵。
2、结合课后的练笔内容,让学生进行构思。
下载文档
网友最新关注
- 我是小小推销员
- 二十年后回故乡
- 我是小小推销员
- 二十年后回故乡
- 我是小小推销员
- 我是小小推销员
- 我是小小推销员
- 我是小小推销员
- 二十年后回故乡
- 二十年后回故乡
- 我是小小推销员
- 我是小小推销员
- 我是小小推销员
- 我是小小推销员
- 二十年后回故乡
- 爱的检讨书
- 写给老公的检讨书2000字
- 老婆喝酒给老公的检讨书
- 写给老公的检讨书范文
- 戒酒检讨书
- 高中打架检讨书
- 老公写给老婆的关于不信任的检讨书
- 真心悔过检讨书
- 吃游食检讨书
- 作业本没带检讨书
- 讨老婆开心的检讨书
- 没有值日检讨书
- 老公写给老婆的检讨书800字
- 学习态度不好的检讨书
- 公司中上网下载的检讨书
- 饰面装修常识问答
- 施工缝留置位置、形式和处理措施
- 民用建筑构造要点
- 房屋结构决定家装防水差异
- 楼地面构造常识问答
- 建立学习型施工单位之读书策略建议
- 房屋建筑的模板工程最忌讳什么
- 设计与施工中若干常见病害的防治对策
- 山东省住宅工程质量通病专项治理
- 基础构造常识问答
- 试论房地产高层住宅抗震施工质量控制
- 仿古建筑工程项目
- 地产开发详细流程 开发人员必看
- 房地产开发报建流程及潜规则指南
- 高层建筑施工管理杂谈
- 《司马光》教学难点
- 《称象》教学重点
- 《司马光》教学目标
- 《称象》重点字词的意思
- 《称象》教学难点
- 《称象》教学目标
- 《司马光》教学重点
- 《称象》随堂练习:提高篇
- 《称象》随堂练习:巩固篇
- 《称象》相关资料
- 《称象》考点练兵:阅读篇
- 《称象》整体阅读感知
- 《称象》考点练兵:积累篇
- 《称象》重点问题探究
- 《称象》重点字词梳理