《梅花魂》
翻新时间：2023-08-07
《梅花魂》
学习目标
1、认识“魂、幽”等12个生字，会写“魂，缕”等14个生字，能正确读写“幽芳、漂泊”等词语。
2、有感情地朗读课文，读懂课文，感受外祖父的思乡之情。
3、领悟梅花不畏“风欺雪压”的品格。
课前准备
1、查找有关梅花的资料。了解梅花的特点。
2、自学生字词。
教学过程
第一课时
导入揭题
1、(教师板书“梅花”二字。)你见过梅花吗？你知道梅花的品格吗？学生相互交流课前查找的有关资料。
2、(教师板书“魂”字。)查字典说说“魂”字的意思。
3、揭题释题。
a．读课题，你的心中有疑问吗？
b．学生针对课题进行质疑。
教师过渡语：是啊，梅花只不过是一种植物，它何来之魂？让我们带着疑问走进课文，解答心中的困惑。
初读感知
1、自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。
2、小组伙伴之间互相读课文，交流自读生字新词的效果。
3、全班交流，指名分段读。
4、用较快的速度再次阅读全文，想一想课文主要写了几件事？(五件事：a．外祖父常常教“我”读唐诗宋词，还常流眼泪。b．外祖父对墨梅图分外珍惜，“我”不小心弄脏，他竞大发脾气。c．外祖父因不能回国而难过得哭了。d．外祖父将最宝贵的墨梅图送给了“我”。e．分别那天，外祖父又把绣着梅花的手绢送给“我”。)
合作交流
1、讨论交流：比较课文中首尾两段，你发现了什么？(第一自然段作者由梅花想到了外祖父，最后一个自然段作者又由梅花图想到了外祖父那颗眷恋祖国的心。在写法上这是首尾呼应。)
2、过渡：是啊，看到梅花，看到那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，会让作者忆起已葬身异国的外祖父，外祖父留下的一方梅花图与手绢，让作者永远感受到外祖父那颗眷恋祖国的心。让我们和作者一起穿越时空隧道，走近外祖父，去感受一下吧！
3、分小组学习课文，画出令自己深受感动的句子，在旁边做简单的批注。
4、全班交流。
下载文档
版权声明：此文档由查字典文档网用户提供，如用于商业用途请与作者联系，查字典文档网保持最终解释权！
网友最新关注
- 农村是多么好玩啊
- 秋天美景
- 回忆往事
- 青松
- 老奶奶的手机响了
- 我的收获
- 对不起,爸爸妈妈
- 我喜欢玉兰花
- 猜谜语
- 小狗上楼
- 可爱的“欢迎”
- 难忘的童年趣事
- 我最敬佩的人
- 开学第一周
- 四季之韵味
- 平衡结果和过程指标
- 资产评估价值理论及其在中国的应用
- 加强财务监督是反腐败源头建设的重要环节
- 更新理财观念加强农业科研单位财务管理
- 试论商业银行现行财务分析的改进
- 加入WTO后我国财务报告的改进
- 试谈ＥＲＰ在企业财务管理中的作用
- 管理信息化对财务主管的挑战
- 知识经济与企业财务管理创新
- 浅谈财务管理在企业管理中的作用
- 大力推进预算管理 细化财务控制
- 企业财务管理目标：“持续发展能力最大化”
- 试探建立每股收益分析指标体系
- 财务管理电算化的历程与展望
- 发挥信息管理作用,加强医院财务管理
- 《葡萄沟》第二课时说课设计之二
- 《画家和牧童》说课设计
- 《詹天佑》第二课时说课设计之一
- 《葡萄沟》第二课时说课设计之一
- 《月光曲》说课设计之二
- 《葡萄沟》说课设计之二
- 《北京亮起来了》第二课时说课设计
- 《丑小鸭》说课设计之一
- 《葡萄沟》说课设计之一
- 《数星星的孩子》说课设计之二
- 《数星星的孩子》说课设计之一
- 《詹天佑》说课设计之二
- 《画风》第二课时说课设计
- 《蜜蜂引路》第一课时说课设计
- 《三个儿子》说课设计