翻新时间:2015-12-12
《柳树醒了》教学2
一、复习,巩固字词
1.读上节课学过的字:雷、澡、软、梢、梳、醒、耍、枝
2.开火车形式读词:打雷雷雨树枝树梢软和梳洗玩耍苏醒
二、研读,自主探究(3—5小节)
1.自由读,说说你想解决哪些问题?(先在小组内讨论,然后指派组长汇报。)
2.各小组提出问题,师生整理问题,达成共识。
(1)柳梢为什么绿了?
(2)春燕跟柳树捉迷藏,小柳絮怎么飞了?
(3)柳树是怎样跟小朋友玩耍的?
3.引导学生选择解决问题的方式(抓住关键词语,理解句子含义,可以用读一读、画一画、想一想、议一议的方式学习)。
4.小组合作学习,教师巡视指导,及时发现问题。
5.学生汇报交流,教师点拨指导。
(1)学生汇报“柳梢为什么绿了?”这个问题时,引导学生从“春风给柳树梳头”这一句体会,春风轻柔的为柳枝涂上绿色,引导学生带着情感读第三节。
(2)学生汇报“柳絮怎么飞了?”这个问题时,引导学生掌握柳絮特点,可以用实物演示,学生观察,品读体会第四节。
(3)学生汇报,“小朋友们是怎样跟柳树玩耍的?”这个问题时,引导学生展开想象的翅膀,在花红柳绿,草长莺飞的季节里,小朋友们快乐的心情,引导学生多读几遍最后小节,在读中加深体会。
三、比赛,背诵课文
每个小组选一个代表,评一评谁背得好,教师进行朗读指导。
四、领悟,课外延伸
1.夸夸柳树的5个好朋友。
2.在春天里,还有什么醒了呢?
3.用各种形式表达对春天的喜爱。(读课文、编儿歌、画画、唱歌、跳舞等)
五、观察,正确书写
1.学生仔细观察,说一说每个字的特点。
2.教师范写,边写边提醒注意的笔画,“春”字的书写,关键是上半部分:三个横不宜长:撇、捺要伸展开,盖住下面的“日”字。“高”字上小下大,不要写得太长。
3.书写“朋、友”两个字,可让学生先自己观察,再提示大家写时应注意什么。
六、小结:柳树醒了,小朋友们也醒了,一年之季在于春,让我们利用好这美好春光,抓紧时间投入到新的学习中吧!
板书设计
春雷______________说话──柳树──醒了
春雨______________洗澡──柳枝──软了
春风______________梳头──柳梢──绿了
春燕──捉迷藏──柳絮──飞了
编辑短评:这六篇教案对教学要求把握得比较准确,教学思路清楚,教学方法得当,便于其他教师借鉴。每课选择AB案的方法很好,有助于拓宽教师教学设计思路,且便于供不同地区,不同层次学校的教师参考。
下载文档
网友最新关注
- 快乐的“五一”
- 买陀螺
- 我的家乡
- 生态文明环保行动
- 我和我的同桌
- 我们班的“怕痒大王”
- 春雨
- 胆小的我
- 数学中的一家子
- 骄傲的大树
- 我的妈妈
- 我最喜欢的水果
- 狭路相逢,勇者胜—《海底两万里》读后感
- 家乡赞
- 我给小队起个名
- 知识产权纠纷调解问题研究(1)论文
- 试论信托制度在知识产权中的应用(1)论文
- 浅析专利权的滥用与反垄断(1)论文
- 艺术品网上商城建设解决方案
- 效率违约遏制论-以完善违约损害赔偿责任为线索(1)论文
- 关于人的本质
- 论干部公开选拔制度与党管干部原则
- 浅议企业知识产权能力的内涵和外延(1)论文
- 公民资格:西方民主的一种解读视角
- 庞薰?中西融合绘画艺术道路
- 夫妻忠诚协议分析-以法律关系为重心(1)论文
- 谈谈经济节目主持人的个性化
- 电视《体验》类节目创作谈
- 效率违约的比较法研究(1)论文
- 美国的民主政治与决策效率
- 《雪地里的小画家》教学设计及评点
- 《荷叶圆圆》教案
- 《小小的船》教学反思
- 《雪地里的小画家》教学设计
- 《影子》教学设计
- 《四季》教学设计
- 《王二小》教学设计
- 《影子》教学设计
- 《自己去吧》教学设计
- 《我多想去看看》教案
- 《画》教学设计
- 《哪座房子最漂亮》教学设计
- 《小小的船》教学设计
- 《雪孩子》教学片断及评析
- 《乌鸦喝水》教学设计
