翻新时间:2023-05-30
《中华少年》教学反思3
热爱祖国是人世间最纯洁最博大的情感,《中华少年》这首诗作者以新时代中华少年的视角激情赞美了祖国,抒发了作为中华少年的由衷自豪之情,同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。
本诗最大的艺术特色就是意象的选择极具匠心,中华少年的英姿、祖国山川的壮丽、东方文化的美丽、民族历史的苦难以及中华少年的铿锵宣告,都被作者巧妙地物化为一个个真实可感的形象,通过这些意象凝聚诗人独特感受,使情感具体化。
编排本诗的意图是让学生通过朗诵诗歌来表达对祖国的热爱之情。因此,学习本诗,重在朗读。
我先让学生自由朗诵,这是分角色朗诵的基础,每个学生自由读,大声读,把诗读正确,读流畅,初步了解文中一些词句含义,弄懂每一小节的意思,整体把握作品的情感基调,这样有利于准确表达作品的思想感情。
然后我让他们四人一小组练习按照本诗甲、乙、丙、丁分角色练读,然后每一小组读一个小节接读整首诗,同时让他们小组竞赛,读完以后我进行评价,当然是以鼓励为主,并且让学生互相评价。
第一遍读得不够好,我范读了最难读的一个小节,学生心领神会,进步相当大,然后我让每个小组再重新练习,又接读了一遍。为了怕学生厌烦,每一小节我让他们顶多读两次,我再让他们读的时候,不再读自己已经读过的小节,而是延后一个小节。在反复的诵读中,体会诗人表达的情感。他们充满了激情,越读越带劲,当下课铃响了以后仍然还想读。
全诗共8个小节。第1节以壮丽广袤的神州大地做背景引出中华少年的飒爽英姿,是全诗的总起。第2、3、4节分别从三个不同的视角展开:第2节是写祖国锦绣的山川哺育了中华少年;第3小节写祖国悠久的文化滋润着中华少年;第4节是写祖国特有的民族传统风俗滋养了中华少年。这三个小节结构上都是先分后总。第5节是回顾中华母亲的艰难历程,晓喻中华少年应该继承先辈的志愿。第6、7节是写中华少年的誓言,表达了中华少年的坚强决心和豪迈情怀。第8节是全诗的总结。
我让学生说说每一小节的意思时,学生的回答很不令我满意,学生对某些诗句含义的理解还不够深刻,看来这节课在指导朗读方面我做得很成功,但是启发引导学生理解内容方面我做得还不够。
下载文档
网友最新关注
- 这样才是好孩子
- 我的收获
- 我的快乐
- 收苹果
- 小时候的趣事
- 有趣的游戏
- 看图两条小狗
- 打开水
- 少了一条板凳
- 开学第一天
- 闪光的蝴蝶结
- 象棋比赛
- 看图新龟兔赛跑
- 我做错的一件事
- 小白鸡和小黑鸡
- 高压电气烘炉期间工作总结
- 个人年中工作总结
- 班主任上半年工作总结范文
- 工程项目部队长工作总结
- 区域经理工作总结
- 2011年公务员个人工作总结
- 超市主管工作总结
- 酒店安全管理个人工作总结
- 车间管理工作总结报告
- 项目管理流程体系维护的工作总结与体会
- 房地产公司置业顾问个人工作总结
- 银行员工季度工作总结
- 电信策划宣传工作总结
- 社区工作者个人工作总结
- 汽车实习指导驾驶技师工作总结
- 农村工业在近世中国乡村经济中的历史作用
- 推进“新农村建设”中地方财政的改革路径
- 破解“三农”问题的关键:促进农民分工、分业和有效转移
- 以服务 “三农”为导向,深化农村信用社改革
- 关于农村社会治安突出问题研究
- 建设社会主义新农村探讨
- 农村基层民主建设的新课题
- 农业产业化中的资金供需矛盾
- 村民委员会的价值定位初探
- 农村劳动力“二次转移”的意义何在?
- 中国农民与中国改革
- 近代中国乡村史研究笔谈
- 战后乡镇自治运动中的保甲制度[i]*——以嘉兴县为例
- 处于转轨时期的我国乡镇政权体制
- “三农”问题不宜简化为“一农”问题
- 《给予树》难句解析
- 《给予树》教学片段
- 《给予树》教学反思
- 返璞归真,简约致美──解读《给予树》教学设计
- 爱的教育──《给予树》教学反思
- 《给予树》第二课时教学反思
- 《给予树》教学案例
- 感悟、感动、感染──《给予树》第二课时教学案例
- 《给予树》教学反思
- 《给予树》词语全解
- 《给予树》结构图示
- 分享快乐的语文课──《给予树》课堂实录及点评
- 《给予树》教学杂谈
- 《给予树》案例分析
- 《给予树》教学片段