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《只有一个地球》教学设计十八

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翻新时间:2023-06-27

《只有一个地球》教学设计十八

一、学习目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,懂得“只有一个地球”的道理,增强保护环境的自觉性。

二、教学重难点:理解“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了”。

三、教学过程:

(一)、情景导入:播放火箭生空录象,初步感受地球的可爱。

(二)、整体感知课文

自由读。提问:你能用一句话来形容地球吗?

(三)、了解地球的“可爱”

1、从哪些句子可以看出地球的可爱?请找出来,用自己喜欢的方式读出来,也可以边读边讨论。

学生汇报(请一位同学说,说完后请一个同学评。并再请同学说)听了你们的读,老师也禁不住想试一试,能给我一个机会吗?(课件出示句子,师范读,生齐读)

2、刚才,我们体会到了地球的可爱,还有从哪里也感受到?(慷慨)(师板书、并指导写法)你知道慷慨的意思吗?(生答)其实,地球就是一个宝库,它毫无保留、无私地提供着各种资源,哺育着我们人类。然而,我们人类却没有好好保护它们。(出示相片:浓烟、伐木……)

看到了这些,你觉得怎样?想说什么?

(过渡)我不禁想起宇航员说的那句话:“地球太可爱了,同时她也太容易破碎了。”(板:易碎)(出示课件句子)

(四)、了解地球的“易碎”

(1)提出问题:为什么我们地球太易破碎了?我们人类到底对地球做了什么?请同学们自读课文3、4自然段。然后小组讨论。小组长负责记录。

(2)小组汇报。

(3)师小结:所以,宇航员不禁感叹:地球太可爱了,也太容易破碎了。

(五)、总结归纳:

(1)进一步认识“只有一个地球”的道理。

我们不要等资源枯竭,现在就移居到别的星球,怎么样?(生答)既然这样,我们应该怎么做?(讨论发言)

(2)我们小学生应该怎样保护地球?(讨论发言)(完后师投幻灯,绿化)

(3)让学生写一句最想对地球母亲说的话,并有感情地朗读出来。

1.我们要保护地球,以为我们――(生读课文)

2.大家把你最想说的一句话写在课题上吧!

3、完后汇报。

(六)师总结。

同学们,当今天养育华夏儿女的长江,黄河以浑浊的河水向我们诉说它们悲哀的时候,我们的明天是否能与山水相伴呢?大自然的警钟已经敲醒,我国已把环保作为一项基本国策,每年4月22日的世界地球日更让我们感到保护环境的重要性。同学们,让我们行动起来,保护我们眼中美丽的地球吧!

(七)扩展延伸

要求课后选做以下内容(可以完成一题或多题)

a)动笔写一条环保室宣传格言或画一幅环保宣传画。

b)写一篇300字左右的读作感。

c)围绕“保护地球”着一主题办手抄报。

d)开展社会调查。调查家乡环境遭破坏的情况。写一份简单的报告。

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