教育资源为主的文档平台

当前位置: 查字典文档网> 所有文档分类> 语文> 教案设计> 《只有一个地球》有感

《只有一个地球》有感

上传者:网友
|
翻新时间:2023-01-10

《只有一个地球》有感

这次,我有幸聆听了特级教师支玉恒执教的《只有一个地球》,感触颇深。支老师那崭新的教学理念,独特的教学设计,丰富的文化底蕴,风趣幽默的谈吐,都给我留下了极深刻的印象,并深深的打动了我的心。特别是他开放而又充满语力的课堂教学,另我们这些在新课程背景下苦苦思索的青年教师耳目一新,豁然开朗,真有拨开云雾见青天的感觉。

综观支老师整堂课的教学,可以说是独具匠心,高潮迭起。但我另我 叫“绝”的还是支老师那“引”的功夫。

“引”就是指导,恰当的引导能够使学生豁然开朗,阅读出捷径。

新课标一再强调学生和文本的对语,阅读教学学生和文本的对语是非常主要的。如果我们只是片面的让学生多读书,不去引导他们体味,那学生的阅读深度的进展是缓慢的,理解还是不够深入的。

支老师《只有一个地球》这节课,他大体分三步。一读;二说;三写。放大步了中间随机性就强,这时候就涉及到对学生不明白的教师要细致入微的指导。

通过教师的引导,让学生自由自主的学习。自主求知逐步走自我完善,自我发展之路。这是教育最美好的境界。支老师在课堂教学的每一个环节上都努力追求这样一种境界。

执教《只有一个地球》一课,支老师让学生连续读了两遍课文。

师:请同学们再次自读课文,支老师让学生读完后,提一个问题,老师会提什么问题呢?你们一边读一边想,读课文时就想老师可能提什么问题。(学生自己提问题,边读边思。)

生:老师想问课题为什么叫《只有一个地球》。

生:您会问地球上的资源为什么还会再生。

生:您会问我们怎样保护地球上的有限资源。

生:为什么说地球最可爱?

(教师让学生充分的提问题,连续提了十几个问题,支老师那摇头否定,这激起了学生强烈的兴趣。)

师:我想问,读了三遍课文,你心里是什么滋味?酸甜苦辣?

猜测老师可能会提出什么问题,这一教学环节实际上是引导学生自主深入阅读课文,自己主动发现课文中所含的深意。试想,学生如果没有对课文进行仔细的阅读思考,怎么会提出这么多涉及文章主题的又质量的问题?

可见,恰当的引导能够使学生自主的学习、自主的阅读。

下载文档

版权声明:此文档由查字典文档网用户提供,如用于商业用途请与作者联系,查字典文档网保持最终解释权!

网友最新关注

假如我会克隆,我要……
日子
今天早上
读《高贵的施舍》有感
快乐的周末
毕业班,忙忙忙
别样婆媳
到公园里找春天
写日记
净化校园是我们共同的责任
在家“打工”记
停电之后
假如我会克隆
父母的爱
假文盲
2005--2006学年度第二学期历史教研组工作计划
2005——2006学年第二学期化学教研组工作计划
礼嘉中学高一年级第二学期研究性学习活动计划
2005-2006学年度第一学期高三生物备课组工作计划
2005~2006年第二学期高二化学备课组计划
数学教研组工作计划(2005~2006学年度第一学期)顾海燕
高一美术备课组工作计划
礼嘉中学政治教研组工作计划2006.2
初中政治备课组工作计划2006.2.9
音美教研组工作计划
高三数学备课组计划(2005-2006学年度第二学期) 庄晓
期中复习计划高一化学备课组 2005/11/3
礼嘉中学高中二年级化学学科教学计划
高三化学备课组阶段复习计划
期末复习计划 高一化学备课组 2005-12-26
论缔约过失责任、违约责任与侵权责任的区分(1)
高中化学教材中STS内容的构建方式和教学方法探析(一)
新中国财政体制变革的回顾与展望
科技术语的翻译浅析
课堂教学中开展问题教学模式的探索与实践
淡出积极财政政策的对策思考
翻译中的措辞语气与句式的重心问题
论我国财政货币政策的协调配合
知识经济时代财税体制创新研究
[教学论文]化学差异性教学探讨
[教学论文]例谈化学平衡教学中的辩证
浅谈“课堂提问的有效性”在化学教学中的应用(一)
浅议公共受托责任(1)
司法与媒体的复杂关系与简单关系(1)
试论民族地区财政制度的完善
《穷人》教学设计3
《一面》教案1
《詹天佑》教案1
《穷人》教学设计之2
《凡卡》教案2
《我的伯父鲁迅先生》教案3
《景阳冈》教案2
《我的伯父鲁迅先生》教案1
《小英雄雨来》教案2
《詹天佑》教案1
《穷人》教学设计之1
《詹天佑》教案2
《凡卡》教案1
《穷人》教学设计4
《我的伯父鲁迅先生》教案2