翻新时间:2023-01-10
《只有一个地球》有感
这次,我有幸聆听了特级教师支玉恒执教的《只有一个地球》,感触颇深。支老师那崭新的教学理念,独特的教学设计,丰富的文化底蕴,风趣幽默的谈吐,都给我留下了极深刻的印象,并深深的打动了我的心。特别是他开放而又充满语力的课堂教学,另我们这些在新课程背景下苦苦思索的青年教师耳目一新,豁然开朗,真有拨开云雾见青天的感觉。
综观支老师整堂课的教学,可以说是独具匠心,高潮迭起。但我另我 叫“绝”的还是支老师那“引”的功夫。
“引”就是指导,恰当的引导能够使学生豁然开朗,阅读出捷径。
新课标一再强调学生和文本的对语,阅读教学学生和文本的对语是非常主要的。如果我们只是片面的让学生多读书,不去引导他们体味,那学生的阅读深度的进展是缓慢的,理解还是不够深入的。
支老师《只有一个地球》这节课,他大体分三步。一读;二说;三写。放大步了中间随机性就强,这时候就涉及到对学生不明白的教师要细致入微的指导。
通过教师的引导,让学生自由自主的学习。自主求知逐步走自我完善,自我发展之路。这是教育最美好的境界。支老师在课堂教学的每一个环节上都努力追求这样一种境界。
执教《只有一个地球》一课,支老师让学生连续读了两遍课文。
师:请同学们再次自读课文,支老师让学生读完后,提一个问题,老师会提什么问题呢?你们一边读一边想,读课文时就想老师可能提什么问题。(学生自己提问题,边读边思。)
生:老师想问课题为什么叫《只有一个地球》。
生:您会问地球上的资源为什么还会再生。
生:您会问我们怎样保护地球上的有限资源。
生:为什么说地球最可爱?
(教师让学生充分的提问题,连续提了十几个问题,支老师那摇头否定,这激起了学生强烈的兴趣。)
师:我想问,读了三遍课文,你心里是什么滋味?酸甜苦辣?
猜测老师可能会提出什么问题,这一教学环节实际上是引导学生自主深入阅读课文,自己主动发现课文中所含的深意。试想,学生如果没有对课文进行仔细的阅读思考,怎么会提出这么多涉及文章主题的又质量的问题?
可见,恰当的引导能够使学生自主的学习、自主的阅读。
下载文档
网友最新关注
- 奶奶
- 母爱
- 二十年后回家乡
- 这就是我
- 消防演练
- 海豚
- 《猎人海力布》梗概
- 时间就是生命
- 愤怒题目
- 半期小结
- 秋天的校园
- 自我介绍
- 竞选班干部
- 我
- 冲动是 魔鬼
- 触电事故应急处理与救援预案
- 学校处置突发事件应急预案
- 食物中毒事故应急处理与救援预案
- 学校安全疏散演练预案
- 小学食品卫生安全应急预案
- 公司安全事故应急预案
- 小学防震减灾应急预案
- 物业公司灭火、应急疏散预案
- 小学学生防震减灾演练方案
- 防盗处置应急预案
- 重大环境污染事故应急处理与救援预案
- 学校地震应急演练方案
- 街道办事处突发公共卫生事件社区应急预案
- 电梯应急救援预案
- 防汛防台应急处理与救援预案
- 实行消费型增值税是税制改革的必由之路
- 谈电影片名的翻译
- 充分履行司法审判职能审理新农村的土地承包合同(1)论文
- 对现行司法赔偿制度的思考(1)
- 谈化学课直观教具的使用
- 英语成语的理解与翻译
- 论行政公正(1)
- 翻译理论在翻译教学中的作用
- 融翻译教学于大学英语教学中
- 人与物关系的变化:从物权法到环境资源法
- 公共财政条件下政府外债管理体制与模式
- 当事人权利与法官权力的均衡分配(1)
- 关于财政对基础设施产业投资的几个问题
- 论其他行政规范性文件的性质、分类和效力(1)
- 静宁县财政状况探析及对策
- 《威尼斯的小艇》教材分析与教学建议
- 《威尼斯的小艇》教学设计3
- 《自己的花是让别人看的》教学设计
- 《自己的花是让别人看的》教学设计1
- 《威尼斯的小艇》第一课时教学设计1
- 《威尼斯的小艇》第一课时教学设计
- 《威尼斯的小艇》教学设计2
- 《威尼斯的小艇》教学设计1
- 《威尼斯的小艇》教学设计9
- 《自己的花是让别人看的》A、B案
- 《威尼斯的小艇》综合资料
- 《威尼斯的小艇》第二课时教学设计
- 《威尼斯的小艇》教学设计4
- 《威尼斯的小艇》案例及评析
- 《威尼斯的小艇》教学设计6